มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

วันเปิดทำการ: วันจันทร์ – ศุกร์ (หยุดวันเสาร์ วันอาทิตย์ และวันหยุดราชการ สำหรับการติดต่อสำนักงาน)

เวลาเปิดทำการ: 08.30 – 16.30 น. (เวลาติดต่อสำนักงาน โดยแต่ละหน่วยงานอาจมีเวลาบริการแตกต่างกัน)

 

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี หรือ King Mongkut's University of Technology Thonburi (KMUTT) เป็นมหาวิทยาลัยของรัฐในกำกับของรัฐ ตั้งอยู่เลขที่ 126 ถนนประชาอุทิศ แขวงบางมด เขตทุ่งครุ กรุงเทพมหานคร 10140 มีความโดดเด่นด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ สถาปัตยกรรมและการออกแบบ พลังงาน สิ่งแวดล้อม วัสดุศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ และหุ่นยนต์ มหาวิทยาลัยมีรากฐานจากวิทยาลัยเทคนิคธนบุรี ซึ่งก่อตั้งเมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2503 ก่อนรวมเป็นสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าใน พ.ศ. 2514 แยกเป็นสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีใน พ.ศ. 2529 และเปลี่ยนสถานะเป็นมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีในวันที่ 7 มีนาคม พ.ศ. 2541 โดยเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐแห่งแรกในประเทศไทยที่เปลี่ยนสู่รูปแบบมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ ปัจจุบัน มจธ. มีพื้นที่การศึกษาและดำเนินงานสำคัญ 4 แห่ง ได้แก่ บางมด บางขุนเทียน ราชบุรี และอาคาร Knowledge Exchange (KX) ที่กรุงธนบุรี โดยครบรอบ 66 ปีแห่งการก่อตั้งเมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2569 และยังคงมีบทบาทสำคัญในการพัฒนากำลังคน งานวิจัย และนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืนของประเทศ

 

ความสำคัญของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีไม่ได้จำกัดอยู่ที่การเป็นสถาบันการศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ แต่ยังสะท้อนพัฒนาการของการศึกษาเทคโนโลยีสมัยใหม่ในประเทศไทยที่เปลี่ยนจากการผลิตช่างเทคนิคเข้าสู่การสร้างวิศวกร นักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย นักออกแบบ และผู้ประกอบการที่มีความสามารถในการนำองค์ความรู้ไปใช้แก้ไขปัญหาจริงของสังคม มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์ การค้นคว้าทดลอง และการทำงานร่วมกับภาคอุตสาหกรรม จึงมีเอกลักษณ์ทางวิชาการที่เชื่อมโยงความรู้ในห้องเรียนกับการปฏิบัติงานและการสร้างนวัตกรรมที่นำไปใช้ประโยชน์ได้

 

พื้นที่หลักของมหาวิทยาลัยอยู่ในย่านบางมด เขตทุ่งครุ ทางฝั่งธนบุรีของกรุงเทพมหานคร ซึ่งมีภูมิหลังเป็นพื้นที่ชุมชนริมน้ำและสวนผลไม้มาอย่างยาวนาน ในอดีตบริเวณบางมดมีชื่อเสียงด้านการปลูกส้ม โดยเฉพาะส้มบางมดซึ่งเคยเป็นผลไม้สำคัญของพื้นที่ ก่อนที่การขยายตัวของเมือง ถนน และชุมชนที่อยู่อาศัยจะค่อย ๆ เปลี่ยนแปลงลักษณะการใช้ประโยชน์ที่ดิน การเติบโตของมหาวิทยาลัยจึงมีความสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงของฝั่งธนบุรีจากพื้นที่เกษตรกรรมไปสู่ย่านการศึกษาและชุมชนเมืองที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจและสังคม

 

ภายในมหาวิทยาลัยบางมดประกอบด้วยอาคารเรียน อาคารวิจัย ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ สำนักหอสมุด อาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการ พื้นที่กิจกรรมนักศึกษา สนามกีฬา และบริเวณสีเขียวที่ได้รับการพัฒนาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และคุณภาพชีวิตของประชาคมมหาวิทยาลัย ภูมิทัศน์ของพื้นที่ผสมผสานอาคารสมัยใหม่กับต้นไม้ใหญ่ ทางเดิน และพื้นที่พักผ่อน ทำให้เกิดสภาพแวดล้อมที่รองรับทั้งการศึกษาทางวิชาการ การทำงานวิจัย และการใช้ชีวิตประจำวันของนักศึกษา

 

ประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยเริ่มต้นในช่วงปลายทศวรรษ 2490 ถึงต้นทศวรรษ 2500 ซึ่งประเทศไทยกำลังเร่งพัฒนาเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม ทำให้เกิดความต้องการบุคลากรด้านช่างเทคนิคและวิศวกรรมจำนวนมาก ระบบอาชีวศึกษาในขณะนั้นจำเป็นต้องพัฒนาหลักสูตรที่สามารถผลิตผู้มีความรู้ด้านเทคนิคระดับสูงเพื่อรองรับโรงงานอุตสาหกรรม งานก่อสร้าง ระบบเครื่องจักร และโครงสร้างพื้นฐานของประเทศ อาจารย์สนั่น สุมิตร อธิบดีกรมอาชีวศึกษาในเวลานั้น มีบทบาทในการผลักดันโครงการจัดตั้งวิทยาลัยเทคนิคแห่งใหม่ โดยมุ่งรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับเตรียมอุดมศึกษาสายวิทยาศาสตร์เข้าสู่การศึกษาทางเทคนิคที่มีความเข้มข้นมากขึ้น

 

กระทรวงศึกษาธิการอนุมัติโครงการจัดตั้งวิทยาลัยเทคนิคธนบุรีในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2502 ก่อนสถาปนาวิทยาลัยเทคนิคธนบุรีอย่างเป็นทางการเมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2503 ภายใต้สังกัดกรมอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ จุดมุ่งหมายสำคัญของวิทยาลัยคือการผลิตบุคลากรด้านเทคนิคที่มีความรู้และทักษะสามารถเข้าสู่การทำงานได้อย่างรวดเร็ว โดยเน้นความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับการฝึกปฏิบัติทางช่างและวิศวกรรม การก่อตั้งวิทยาลัยแห่งนี้จึงเป็นหนึ่งในความพยายามสำคัญของประเทศไทยในการยกระดับการศึกษาด้านเทคโนโลยีให้ตอบสนองการพัฒนาประเทศ

 

ในระยะเริ่มต้น วิทยาลัยเทคนิคธนบุรีมีบทบาทในการจัดการศึกษาด้านวิศวกรรมและเทคนิคที่สอดคล้องกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม นักศึกษาต้องเรียนรู้ทั้งคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การใช้เครื่องมือ การปฏิบัติงานในโรงฝึก และการแก้ไขปัญหาทางเทคนิคด้วยตนเอง การจัดการศึกษาในลักษณะนี้กลายเป็นรากฐานของแนวคิดการเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ ซึ่งยังคงมีความสำคัญต่ออัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีในเวลาต่อมา

 

วันที่ 24 เมษายน พ.ศ. 2514 เป็นจุดเปลี่ยนสำคัญของประวัติศาสตร์สถาบัน เมื่อวิทยาลัยเทคนิคธนบุรี วิทยาลัยเทคนิคพระนครเหนือ และวิทยาลัยเทคนิคโทรคมนาคมถูกรวมเข้าด้วยกันภายใต้ชื่อสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า โดยวิทยาลัยเทคนิคธนบุรีเปลี่ยนเป็นสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า วิทยาเขตธนบุรี การรวมสถาบันดังกล่าวมีเป้าหมายในการพัฒนาการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับอุดมศึกษาให้มีความเข้มแข็งมากยิ่งขึ้น พร้อมยกระดับการผลิตบุคลากรด้านเทคนิคไปสู่ระดับปริญญาและการสร้างองค์ความรู้ผ่านงานวิจัย

 

ต่อมาใน พ.ศ. 2517 สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าได้รับการยกฐานะเป็นสถาบันอุดมศึกษาของรัฐสังกัดทบวงมหาวิทยาลัย การเปลี่ยนแปลงนี้มีความสำคัญต่อการพัฒนามาตรฐานวิชาการ การจัดการเรียนการสอน และบทบาทด้านการวิจัย เนื่องจากสถาบันเริ่มมีโครงสร้างการดำเนินงานที่สอดคล้องกับระบบมหาวิทยาลัยมากขึ้น ช่วงเวลาดังกล่าวยังเป็นยุคที่ประเทศไทยขยายการลงทุนด้านอุตสาหกรรม การก่อสร้าง และระบบสาธารณูปโภค ทำให้การผลิตวิศวกรและนักเทคโนโลยีเป็นภารกิจสำคัญอย่างต่อเนื่อง

 

ใน พ.ศ. 2529 สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าได้แยกออกเป็นสถาบันอิสระทางการบริหาร 3 แห่ง ได้แก่ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ และสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง โดยแต่ละแห่งมีสถานะเป็นนิติบุคคลและมีโครงสร้างการบริหารของตนเอง การแยกสถาบันทำให้แต่ละแห่งสามารถกำหนดทิศทางการพัฒนาตามความเชี่ยวชาญ ทรัพยากร และความต้องการของสังคมได้เหมาะสมยิ่งขึ้น ขณะที่ยังคงมีความสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์จากการเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเดียวกันในอดีต

 

การเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญที่สุดอีกช่วงหนึ่งเกิดขึ้นใน พ.ศ. 2541 เมื่อมีการตราพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี พ.ศ. 2541 โดยกฎหมายมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 7 มีนาคม พ.ศ. 2541 ส่งผลให้สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีเปลี่ยนสถานะเป็นมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี และเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐแห่งแรกของประเทศไทยที่ดำเนินงานในรูปแบบมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ การเปลี่ยนสถานะดังกล่าวมีความสำคัญต่อแนวทางบริหารจัดการมหาวิทยาลัยไทย เนื่องจากมหาวิทยาลัยมีความคล่องตัวด้านการบริหารและสามารถพัฒนาระบบการศึกษา การวิจัย และการจัดการทรัพยากรให้เหมาะสมกับภารกิจทางวิชาการมากขึ้น

 

วันที่ 18 สิงหาคม พ.ศ. 2541 สมเด็จพระสังฆราชเจ้า กรมหลวงวชิรญาณสังวร เสด็จมาทรงเป็นประธานในพิธีเปิดแพรคลุมป้ายมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ณ พื้นที่บางมด นับเป็นเหตุการณ์สำคัญที่สะท้อนการก้าวเข้าสู่ยุคมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการ การเปลี่ยนแปลงครั้งนี้ยังแสดงให้เห็นถึงแนวคิดใหม่ในการบริหารสถาบันอุดมศึกษา ซึ่งให้ความสำคัญกับความรับผิดชอบต่อผลการดำเนินงาน ความคล่องตัวทางวิชาการ และการสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก

 

เมื่อเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 มหาวิทยาลัยได้ขยายบทบาทจากการผลิตวิศวกรและนักวิทยาศาสตร์ไปสู่การสร้างงานวิจัยที่ตอบสนองต่อความเปลี่ยนแปลงของโลก โดยเฉพาะด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม วัสดุศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ วิทยาการหุ่นยนต์ ระบบอัตโนมัติ และเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยยังพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นนักศึกษาเป็นศูนย์กลาง การทำโครงงานจริง และการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจและอุตสาหกรรม ซึ่งช่วยยกระดับบทบาทของสถาบันจากมหาวิทยาลัยด้านการสอนสู่มหาวิทยาลัยที่ให้ความสำคัญกับการวิจัยและนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง

 

ในวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีครบรอบ 66 ปีนับจากการก่อตั้งวิทยาลัยเทคนิคธนบุรีใน พ.ศ. 2503 ขณะที่มหาวิทยาลัยในชื่อปัจจุบันมีอายุ 28 ปีนับจากการเปลี่ยนสถานะใน พ.ศ. 2541 ความแตกต่างของตัวเลขดังกล่าวมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ โดย พ.ศ. 2503 เป็นปีเริ่มต้นรากฐานสถาบัน ส่วน พ.ศ. 2541 เป็นปีแห่งการเปลี่ยนสถานะเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ การทำความเข้าใจลำดับเหตุการณ์เหล่านี้ช่วยให้เห็นความต่อเนื่องของพัฒนาการมหาวิทยาลัยตลอดเวลากว่า 6 ทศวรรษ

 

ชื่อมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีมีความสัมพันธ์กับพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 4 ผู้ทรงมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์และความรู้สมัยใหม่ในประเทศไทย พระราชกรณียกิจของพระองค์ด้านดาราศาสตร์และการศึกษาวิทยาการตะวันตกทำให้พระองค์ทรงได้รับการยกย่องในด้านวิทยาศาสตร์ ขณะที่คำว่า “ธนบุรี” สื่อถึงพื้นที่ทางฝั่งตะวันตกของแม่น้ำเจ้าพระยาซึ่งเป็นที่ตั้งและภูมิหลังของสถาบัน การใช้พระนามพระจอมเกล้าจึงสะท้อนอุดมการณ์ด้านการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์และการนำความรู้มาพัฒนาประเทศ

 

ตราสัญลักษณ์ประจำมหาวิทยาลัยนำมาจากพระราชลัญจกรประจำพระองค์พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยมีพระมหามงกุฎเป็นองค์ประกอบสำคัญอยู่ภายในวงกลม พร้อมฉัตรประกอบทั้ง 2 ด้าน และมีอักษรชื่อมหาวิทยาลัยภาษาไทยและภาษาอังกฤษอยู่โดยรอบ สัญลักษณ์ดังกล่าวสะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยกับพระบรมราชสัญลักษณ์ของรัชกาลที่ 4 รวมถึงคุณค่าของการศึกษาและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์

 

สีประจำมหาวิทยาลัยคือสีแสดและสีเหลือง ซึ่งแสดงถึงความเคลื่อนไหว ความกระตือรือร้น ความเข้มแข็ง และการเรียนรู้อย่างไม่หยุดนิ่ง สีทั้ง 2 สีปรากฏอยู่ในสื่อประชาสัมพันธ์ เครื่องหมาย และกิจกรรมสำคัญของมหาวิทยาลัย ขณะที่ดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัยคือดอกธรรมรักษา ซึ่งพบในพื้นที่มหาวิทยาลัยมาตั้งแต่ช่วงเริ่มก่อตั้ง โดยชื่อดอกไม้มีความหมายเชื่อมโยงกับคติธรรมที่ว่า “ธรรมะย่อมรักษาผู้ประพฤติธรรม” สะท้อนแนวคิดเรื่องการใช้ความรู้ควบคู่กับคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม

 

คติพจน์ของมหาวิทยาลัยคือ “ทนฺโต เสฏฺโฐ มนุสฺเสสุ” ซึ่งมีความหมายว่า “ในหมู่มนุษย์ ผู้ที่ฝึกตนดีแล้วเป็นผู้ประเสริฐ” หรือ The Trained Man Wins แนวคิดดังกล่าวมีความสัมพันธ์กับธรรมชาติของการเรียนรู้ทางวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีที่ต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนไม่สามารถพัฒนาความเชี่ยวชาญได้ด้วยการจดจำทฤษฎีเพียงอย่างเดียว แต่ต้องลงมือทดลอง ฝึกแก้ปัญหา และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง จึงจะสามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

 

มหาวิทยาลัยยังมีประเพณีและวัฒนธรรมที่สะท้อนความภาคภูมิใจในประวัติศาสตร์สถาบัน โดยวันที่ 4 กุมภาพันธ์ของทุกปีเป็นวันคล้ายวันก่อตั้งมหาวิทยาลัย ใน พ.ศ. 2569 มีการจัดกิจกรรมครบรอบ 66 ปี ทั้งพิธีรำลึกถึงประวัติสถาบัน การประกาศเกียรติคุณผู้มีอุปการคุณต่อมหาวิทยาลัย และกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาและการสร้างความสัมพันธ์ของประชาคมมหาวิทยาลัย การจัดกิจกรรมเหล่านี้ช่วยสืบทอดความทรงจำขององค์กรและสะท้อนการให้ความสำคัญกับบุคคลที่มีส่วนสนับสนุนการเติบโตของสถาบัน

 

นอกจากวันคล้ายวันก่อตั้งแล้ว มหาวิทยาลัยยังมีกิจกรรมด้านการรับนักศึกษาใหม่ การพัฒนานักศึกษา การแนะแนวการศึกษา การเปิดบ้านมหาวิทยาลัย การจัดประชุมวิชาการ และกิจกรรมบริการสังคมตามกำหนดการของแต่ละปี ในวาระครบรอบ 65 ปี มหาวิทยาลัยได้จัดกิจกรรมภายใต้แนวคิด “ภูมิปัญญา 65 ปี สู่วิถีความยั่งยืน” โดยมีทั้งนิทรรศการ กิจกรรมชุมชน ความร่วมมือทางวิชาการ และกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ สะท้อนความพยายามเชื่อมโยงประวัติศาสตร์สถาบันกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนในอนาคต

 

ใน พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยอยู่ภายใต้การบริหารของรองศาสตราจารย์ ดร.สุวิทย์ แซ่เตีย อธิการบดี ซึ่งมีบทบาทในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การศึกษา งานวิจัย ความร่วมมือ และการพัฒนาบุคลากร โดยมหาวิทยาลัยยังดำเนินโครงการร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และเครือข่ายสถาบันการศึกษา เพื่อพัฒนาความรู้และสร้างโอกาสทางการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย

 

คณะวิศวกรรมศาสตร์เป็นคณะสำคัญที่สืบทอดรากฐานการศึกษาด้านเทคนิคของสถาบันมาตั้งแต่ยุควิทยาลัยเทคนิคธนบุรี การจัดการศึกษาครอบคลุมศาสตร์ด้านวิศวกรรมจำนวนมาก ได้แก่ วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมเคมี วิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมวัสดุ วิศวกรรมอุตสาหการ วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ วิศวกรรมระบบควบคุมและเครื่องมือวัด และสาขาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีอุตสาหกรรมสมัยใหม่ การเรียนรู้เน้นการออกแบบ คำนวณ ทดลอง และนำหลักการทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้กับปัญหาทางวิศวกรรมจริง

 

คณะวิทยาศาสตร์เป็นแหล่งพัฒนาความรู้พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ประยุกต์ที่สำคัญของมหาวิทยาลัย โดยมีสาขาวิชาด้านคณิตศาสตร์ สถิติและวิทยาการข้อมูล วิทยาการคอมพิวเตอร์ประยุกต์ เคมี จุลชีววิทยา ฟิสิกส์ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการอาหาร การเรียนการสอนในคณะให้ความสำคัญกับกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ การทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การวิเคราะห์ข้อมูล และการทดลองในห้องปฏิบัติการ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการวิจัยและการพัฒนาเทคโนโลยีในหลากหลายอุตสาหกรรม

 

คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีมีบทบาทในการผลิตบุคลากรด้านการศึกษาและการถ่ายทอดความรู้ทางเทคนิค โดยเชื่อมโยงการเรียนรู้ด้านวิศวกรรมศาสตร์กับศาสตร์การสอน การพัฒนาสื่อ และการจัดการศึกษา หลักสูตรที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ครุศาสตร์วิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมอุตสาหการ เทคโนโลยีอุตสาหกรรม เทคโนโลยีบรรจุภัณฑ์และการพิมพ์ และการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัลและสื่อสมัยใหม่ การผลิตบุคลากรกลุ่มนี้มีความสำคัญต่อระบบการศึกษาวิชาชีพและการพัฒนากำลังคนทางเทคนิคของประเทศไทย

 

คณะเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นหนึ่งในหน่วยงานที่มีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาบุคลากรด้านดิจิทัล โดยจัดการศึกษาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาการคอมพิวเตอร์ และนวัตกรรมบริการดิจิทัล การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับการเขียนโปรแกรม การพัฒนาซอฟต์แวร์ ระบบสารสนเทศ ฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีให้ตอบสนองความต้องการขององค์กร สาขาวิชาเหล่านี้มีความสำคัญต่อการเปลี่ยนผ่านทางดิจิทัลของธุรกิจ อุตสาหกรรม และหน่วยงานภาครัฐ

 

คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบมีความโดดเด่นด้านการผสมผสานความคิดสร้างสรรค์กับองค์ความรู้ทางเทคโนโลยี หลักสูตรครอบคลุมสถาปัตยกรรม สถาปัตยกรรมภายใน ภูมิสถาปัตยกรรม นวัตกรรมการออกแบบ ออกแบบนิเทศศิลป์ และการออกแบบที่บูรณาการศาสตร์หลากหลายด้าน การเรียนรู้ในคณะให้ความสำคัญกับการออกแบบโดยคำนึงถึงผู้ใช้งาน วัฒนธรรม สังคม สิ่งแวดล้อม และความเป็นไปได้ทางเทคนิค ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนานักออกแบบในโลกสมัยใหม่

 

คณะพลังงานสิ่งแวดล้อมและวัสดุมีบทบาทในการพัฒนาองค์ความรู้ระดับบัณฑิตศึกษาด้านพลังงาน วัสดุศาสตร์ และเทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม สาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ เทคโนโลยีพลังงาน เทคโนโลยีการจัดการพลังงาน เทคโนโลยีวัสดุ เทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม เทคโนโลยีอุณหภาพ และการออกแบบและผลิตแบบบูรณาการ ความรู้เหล่านี้มีความสำคัญต่อการเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงาน การลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และการพัฒนากระบวนการผลิตที่เหมาะสมกับเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน

 

คณะทรัพยากรชีวภาพและเทคโนโลยีเน้นการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่เชื่อมโยงชีววิทยา เทคโนโลยีชีวภาพ ทรัพยากรธรรมชาติ และการพัฒนาอุตสาหกรรมชีวภาพ หลักสูตรเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีชีวภาพ การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและความยั่งยืน วิทยาศาสตร์เกษตรและเทคโนโลยี เทคโนโลยีชีวเคมี ชีวสารสนเทศ และชีววิทยาระบบ การวิจัยด้านดังกล่าวมีความสำคัญต่อการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชีวภาพ อาหาร กระบวนการผลิต และการบริหารทรัพยากรธรรมชาติอย่างเหมาะสม

 

คณะศิลปศาสตร์มีบทบาทในการพัฒนาทักษะด้านภาษา การสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ และความเข้าใจสังคม โดยสนับสนุนการเรียนรู้ที่ช่วยให้บัณฑิตด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสามารถทำงานร่วมกับผู้คนจากหลากหลายวัฒนธรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังมีการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาภาษาอังกฤษศึกษาเชิงประยุกต์และสังคมศาสตร์สิ่งแวดล้อม ซึ่งช่วยเชื่อมโยงองค์ความรู้ด้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์กับประเด็นการพัฒนาทางเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม

 

บัณฑิตวิทยาลัยการจัดการและนวัตกรรมเป็นหน่วยงานที่เชื่อมโยงศาสตร์ด้านการบริหารจัดการกับเทคโนโลยีและนวัตกรรม โดยมีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการนวัตกรรมเชิงบูรณาการ การจัดการโลจิสติกส์และซัพพลายเชน การจัดการ และการจัดการสำหรับผู้ประกอบการเชิงนวัตกรรม การศึกษาในกลุ่มนี้มีความสำคัญต่อการนำองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไปพัฒนาเป็นระบบบริหาร กระบวนการทำงาน และธุรกิจที่สามารถแข่งขันได้

 

สถาบันวิทยาการหุ่นยนต์ภาคสนาม หรือ Institute of Field Robotics (FIBO) เป็นหน่วยงานที่สะท้อนความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของ มจธ. ด้านหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ โดยจัดการศึกษาด้านวิศวกรรมหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ รวมถึงงานวิจัยและการพัฒนาเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับหุ่นยนต์ในสภาพแวดล้อมจริง การทำงานด้านนี้ต้องบูรณาการความรู้จากวิศวกรรมเครื่องกล ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ ระบบควบคุม วิทยาการคอมพิวเตอร์ และปัญญาประดิษฐ์ เพื่อสร้างระบบที่สามารถรับรู้สภาพแวดล้อม ประมวลผล และปฏิบัติงานตามที่กำหนด

 

บัณฑิตวิทยาลัยร่วมด้านพลังงานและสิ่งแวดล้อม หรือ Joint Graduate School of Energy and Environment (JGSEE) เป็นหน่วยงานด้านบัณฑิตศึกษาที่ให้ความสำคัญกับการศึกษาและวิจัยเกี่ยวกับพลังงานและสิ่งแวดล้อมในระดับนานาชาติ โดยมีสาขาที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีและการจัดการพลังงาน รวมถึงเทคโนโลยีและการจัดการสิ่งแวดล้อม การทำวิจัยในสาขาเหล่านี้มีความสำคัญต่อการรับมือกับปัญหาพลังงาน การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ มลพิษ และการพัฒนาระบบอุตสาหกรรมที่ใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

 

วิทยาลัยสหวิทยาการเป็นอีกหน่วยงานที่สะท้อนแนวทางการศึกษาสมัยใหม่ ซึ่งให้ความสำคัญกับการเชื่อมโยงองค์ความรู้จากหลายศาสตร์ โดยมีหลักสูตรด้านการออกแบบดิจิทัล เทคโนโลยีแนวสร้างสรรค์ และวิศวกรรมระบบอัจฉริยะ การเรียนรู้แบบสหวิทยาการช่วยให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยี การออกแบบ และพฤติกรรมของผู้ใช้งาน ซึ่งมีความสำคัญต่อการพัฒนาผลิตภัณฑ์และบริการใหม่ที่ตอบโจทย์ความต้องการของสังคม

 

นอกจากคณะและสถาบันระดับอุดมศึกษา มจธ. ยังมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนอุดมศึกษาและการเรียนรู้รูปแบบใหม่ เช่น ดรุณสิกขาลัย โรงเรียนนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้ โครงการห้องเรียนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนโดยการกำกับดูแลของมหาวิทยาลัย และ KOSEN KMUTT ซึ่งมีแนวทางเน้นการพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ตั้งแต่ช่วงก่อนเข้าสู่การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย หน่วยงานเหล่านี้สะท้อนความพยายามสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงหลายช่วงวัย

 

ด้านพื้นที่การศึกษา มจธ. บางมดเป็นศูนย์กลางการบริหารและการเรียนการสอนหลักของมหาวิทยาลัย โดยมีคณะและสถาบันวิชาการจำนวนมากตั้งอยู่ในบริเวณเดียวกัน ขณะที่ มจธ. บางขุนเทียน ตั้งอยู่เลขที่ 49 ซอยเทียนทะเล 25 ถนนบางขุนเทียน-ชายทะเล แขวงท่าข้าม เขตบางขุนเทียน กรุงเทพมหานคร เป็นพื้นที่ที่มีความสำคัญด้านการวิจัย เทคโนโลยีชีวภาพ การพัฒนากระบวนการผลิต และนวัตกรรมที่เชื่อมโยงกับภาคอุตสาหกรรม การมีพื้นที่วิจัยขนาดใหญ่ช่วยรองรับการดำเนินงานที่ต้องใช้ห้องปฏิบัติการและโครงสร้างพื้นฐานเฉพาะทาง

 

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ราชบุรี ตั้งอยู่ในตำบลรางบัว อำเภอจอมบึง จังหวัดราชบุรี มีแนวทางการจัดการศึกษาที่แตกต่างจากพื้นที่บางมด โดยเน้นการเรียนรู้ในรูปแบบ Residential College หรือการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่นักศึกษาใช้ชีวิตและทำกิจกรรมร่วมกัน รูปแบบดังกล่าวให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะทางวิศวกรรมควบคู่กับทักษะการใช้ชีวิต การทำงานเป็นทีม การสื่อสาร และการจัดการตนเอง การใช้ระบบการเรียนรู้แบบโมดูลและกิจกรรมนอกห้องเรียนช่วยสร้างประสบการณ์การศึกษาที่เชื่อมโยงความรู้กับการปฏิบัติจริง

 

อีกพื้นที่สำคัญคืออาคาร Knowledge Exchange หรือ KX ตั้งอยู่เลขที่ 110/1 ถนนกรุงธนบุรี แขวงบางลำภูล่าง เขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร อาคารแห่งนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นที่แลกเปลี่ยนองค์ความรู้และเชื่อมโยงมหาวิทยาลัยกับภาคธุรกิจ อุตสาหกรรม หน่วยงานภาครัฐ และผู้ประกอบการ การสร้างระบบนิเวศที่สนับสนุนการพัฒนาธุรกิจใหม่และการใช้ประโยชน์จากงานวิจัยมีความสำคัญต่อการส่งเสริมนวัตกรรม เพราะช่วยให้แนวคิดจากห้องปฏิบัติการสามารถพัฒนาไปสู่ผลิตภัณฑ์และบริการที่ใช้งานได้จริง

 

เมื่อพิจารณาพื้นที่ดำเนินงานทั้ง 4 แห่งร่วมกันจะเห็นว่ามหาวิทยาลัยมีการแบ่งบทบาทตามลักษณะงานอย่างชัดเจน บางมดเป็นศูนย์กลางการศึกษาและการบริหาร บางขุนเทียนให้ความสำคัญกับการวิจัยและโครงสร้างพื้นฐานเฉพาะทาง ราชบุรีเน้นประสบการณ์การเรียนรู้และการพัฒนานักศึกษาในรูปแบบ Residential College ส่วนอาคาร KX ทำหน้าที่เชื่อมโยงความรู้กับการพัฒนานวัตกรรมและผู้ประกอบการ การดำเนินงานในลักษณะนี้ช่วยให้มหาวิทยาลัยสามารถพัฒนากิจกรรมวิชาการที่มีความหลากหลายและตอบสนองต่อกลุ่มเป้าหมายแตกต่างกันได้

 

ในปีการศึกษา 2569 มจธ. มีการจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก โดยบางหลักสูตรเป็นหลักสูตรภาษาไทย ขณะที่บางหลักสูตรเป็นหลักสูตรภาษาอังกฤษหรือหลักสูตรนานาชาติ การรับนักศึกษาใหม่มีความสัมพันธ์กับระบบการคัดเลือกและประกาศของแต่ละคณะ ผู้สนใจศึกษาต่อควรพิจารณาชื่อหลักสูตร ระดับปริญญา แผนการศึกษา คุณสมบัติผู้สมัคร และสถานที่เรียนให้ชัดเจน เนื่องจากบางสาขามีการจัดการเรียนรู้ในพื้นที่มากกว่า 1 แห่ง และบางหลักสูตรมีการปรับปรุงโครงสร้างให้สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงไป

 

ปฏิทินการศึกษาปี 2569 ของมหาวิทยาลัยกำหนดภาคการศึกษาที่ 1 เริ่มตั้งแต่วันที่ 3 สิงหาคม ถึงวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2569 โดยเป็นส่วนหนึ่งของการจัดการศึกษาที่ครอบคลุมปีการศึกษา 2569 ซึ่งดำเนินต่อไปถึง พ.ศ. 2570 ข้อมูลปฏิทินการศึกษามีความสำคัญสำหรับนักศึกษาปัจจุบัน ผู้สมัครใหม่ และผู้ที่ต้องติดต่อหน่วยงานด้านการศึกษา เนื่องจากกำหนดการรับสมัคร การลงทะเบียน การสอบ และกิจกรรมต่าง ๆ มีความสัมพันธ์กับช่วงเวลาการเรียนการสอน

 

งานวิจัยด้านพลังงานและความยั่งยืนเป็นหนึ่งในจุดเด่นทางวิชาการที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ เพราะปัญหาการใช้พลังงาน การปล่อยก๊าซเรือนกระจก และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมเป็นประเด็นที่ต้องอาศัยองค์ความรู้หลายศาสตร์ร่วมกัน การวิจัยด้านประสิทธิภาพพลังงาน การจัดการพลังงาน เทคโนโลยีวัสดุ และกระบวนการผลิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมช่วยสนับสนุนการพัฒนาระบบอุตสาหกรรมและการใช้ทรัพยากรอย่างเหมาะสม

 

งานวิจัยด้านเทคโนโลยีชีวภาพและกระบวนการผลิตชีวภาพเป็นอีกความเชี่ยวชาญสำคัญของมหาวิทยาลัย โดยมีความสัมพันธ์กับการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชีวภาพ การผลิตอาหาร วัสดุชีวภาพ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์สุขภาพ มหาวิทยาลัยมีโรงงานต้นแบบผลิตยาชีววัตถุแห่งชาติและหน่วยงานวิจัยที่สนับสนุนการพัฒนากระบวนการผลิตและเทคโนโลยีชีวภาพ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการสร้างนวัตกรรมด้านสุขภาพและอุตสาหกรรมชีวภาพของประเทศไทย

 

ด้านหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ มจธ. มีบทบาทในการพัฒนาบุคลากรและงานวิจัยที่เชื่อมโยงเทคโนโลยีหลายสาขา โดยการพัฒนาระบบหุ่นยนต์จำเป็นต้องใช้ความรู้ด้านเครื่องกล อิเล็กทรอนิกส์ การเขียนโปรแกรม ระบบควบคุม และการประมวลผลข้อมูลพร้อมกัน หุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติจึงเป็นตัวอย่างของการบูรณาการศาสตร์ที่มีความสำคัญต่อระบบอุตสาหกรรมสมัยใหม่ การบริการ และการสร้างเครื่องมือที่สามารถช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของมนุษย์

 

การพัฒนานวัตกรรมของมหาวิทยาลัยยังครอบคลุมการถ่ายทอดเทคโนโลยีและการสร้างความร่วมมือกับภาคธุรกิจ ผ่านหน่วยงานด้านการวิจัยและบริการวิชาการ เช่น สำนักวิจัยและบริการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำนักงานวิจัย นวัตกรรมและพันธมิตร และสำนักอุทยานวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรม หน่วยงานเหล่านี้มีบทบาทในการเชื่อมโยงงานวิจัยกับความต้องการของภาคอุตสาหกรรม ตั้งแต่การให้บริการวิเคราะห์และทดสอบ การพัฒนาเทคโนโลยี ไปจนถึงการสนับสนุนความร่วมมือเพื่อสร้างมูลค่าทางเศรษฐกิจและสังคม

 

มหาวิทยาลัยยังให้ความสำคัญกับการสร้างโอกาสทางการศึกษาและการพัฒนาทักษะของประชาชนในวงกว้าง โดยใน พ.ศ. 2569 มีการดำเนินโครงการพัฒนาศักยภาพคนพิการเพื่อการประกอบอาชีพผ่านเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษา ซึ่งเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับโอกาสการทำงานในสถานประกอบการ โครงการลักษณะนี้สะท้อนบทบาทของมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้จำกัดอยู่เฉพาะการให้การศึกษาระดับปริญญา แต่ยังใช้ความรู้และทรัพยากรเพื่อเพิ่มโอกาสทางสังคมและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน

 

การพัฒนาความร่วมมือกับโรงเรียนมัธยมศึกษาเป็นอีกภารกิจที่มีความสำคัญ โดยในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยได้ลงนามความร่วมมือกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหลายแห่ง เพื่อสร้างเครือข่ายสนับสนุนการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการพัฒนาทักษะของนักเรียนและครู ความร่วมมือนี้สะท้อนความพยายามขยายบทบาทของมหาวิทยาลัยไปสู่การสร้างระบบนิเวศการศึกษาที่เชื่อมโยงโรงเรียนกับอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่อง

 

ความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยกับชุมชนบางมดและทุ่งครุมีความสำคัญทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคม และการพัฒนาเมือง นักศึกษา บุคลากร และผู้เดินทางมาติดต่อมหาวิทยาลัยมีส่วนเกี่ยวข้องกับกิจกรรมของร้านอาหาร ที่พัก ร้านค้า และธุรกิจบริการรอบมหาวิทยาลัย ขณะที่ชุมชนได้รับประโยชน์จากการมีแหล่งความรู้ กิจกรรมสาธารณะ และโครงการบริการวิชาการในพื้นที่ การอยู่ร่วมกันของมหาวิทยาลัยกับชุมชนจึงเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาพื้นที่ฝั่งธนบุรีอย่างต่อเนื่อง

 

วัฒนธรรมท้องถิ่นบางมดยังมีความสัมพันธ์กับพื้นที่สวนผลไม้และคลองที่เคยเป็นองค์ประกอบสำคัญของการดำรงชีวิตในอดีต แม้ปัจจุบันลักษณะทางกายภาพของพื้นที่เปลี่ยนแปลงไปมาก แต่เรื่องราวเกี่ยวกับสวนส้มบางมด วิถีชีวิตริมน้ำ และชุมชนดั้งเดิมยังเป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์ท้องถิ่น การศึกษาเรื่องราวเหล่านี้ช่วยให้เข้าใจว่ามหาวิทยาลัยไม่ได้ตั้งอยู่แยกจากบริบททางประวัติศาสตร์ แต่มีความสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงของเมืองและชุมชนที่เกิดขึ้นตลอดหลายทศวรรษ

 

สำหรับผู้สนใจการท่องเที่ยวเชิงเรียนรู้ มจธ. บางมดเป็นพื้นที่ที่สะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างสถาปัตยกรรมมหาวิทยาลัย เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมได้อย่างน่าสนใจ อาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการ หรือ LX เป็นตัวอย่างของพื้นที่สมัยใหม่ที่ให้ความสำคัญกับประสบการณ์การเรียนรู้และกิจกรรมร่วมกัน ส่วนสำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยเป็นแหล่งทรัพยากรสารสนเทศและพื้นที่ค้นคว้าทางวิชาการ ขณะที่อุทยานการเรียนรู้และพื้นที่สีเขียวภายในมหาวิทยาลัยช่วยสนับสนุนการพักผ่อนและการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ

 

สำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีมีบทบาทสำคัญต่อการสนับสนุนการศึกษาและการวิจัย โดยให้บริการทรัพยากรสารสนเทศ หนังสือ เอกสารวิชาการ ฐานข้อมูล และพื้นที่ศึกษาค้นคว้าแก่ประชาคมมหาวิทยาลัย การมีห้องสมุดที่เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัลช่วยให้นักศึกษาและนักวิจัยสามารถเข้าถึงองค์ความรู้ที่จำเป็นต่อการพัฒนาโครงงานและงานวิจัย อย่างไรก็ตาม การใช้บริการและการเข้าพื้นที่ของบุคคลภายนอกต้องเป็นไปตามระเบียบของห้องสมุด

 

อาคารการเรียนรู้พหุวิทยาการเป็นพื้นที่ที่สะท้อนการเปลี่ยนแปลงแนวทางจัดการศึกษาจากห้องเรียนแบบบรรยายไปสู่การเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นกลุ่ม และการพัฒนาทักษะที่จำเป็นต่ออนาคต พื้นที่การเรียนรู้ลักษณะนี้มีความสำคัญต่อการศึกษายุคใหม่ เพราะผู้เรียนจำเป็นต้องมีทั้งความรู้เฉพาะทาง ทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการแก้ปัญหาที่มีความซับซ้อน

 

อุทยานการเรียนรู้หรือ Learning Garden ภายในมหาวิทยาลัยเป็นตัวอย่างของการจัดพื้นที่สีเขียวให้สนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้และการพักผ่อน บริเวณดังกล่าวมีภูมิทัศน์ที่ให้ความสำคัญกับต้นไม้และพื้นที่เปิดโล่ง ซึ่งช่วยสร้างบรรยากาศที่เหมาะสมกับการใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัย พื้นที่ธรรมชาติภายในสถาบันมีความสำคัญทั้งด้านคุณภาพชีวิต ความร่มรื่น และการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

 

นอกจากสถานที่ภายในมหาวิทยาลัยแล้ว พื้นที่ใกล้เคียงยังมีแหล่งท่องเที่ยวและสถานที่พักผ่อนที่น่าสนใจ โดยเฉพาะสวนธนบุรีรมย์ซึ่งตั้งอยู่บริเวณถนนพุทธบูชา เป็นสวนสาธารณะที่มีพื้นที่สีเขียวและเส้นทางออกกำลังกาย เหมาะสำหรับประชาชนและนักศึกษาที่ต้องการพักผ่อนจากกิจกรรมประจำวัน อีกทั้งบริเวณบางมดและทุ่งครุยังมีวัดและตลาดชุมชนที่สะท้อนวิถีชีวิตท้องถิ่นของกรุงเทพมหานครฝั่งใต้

 

ผู้ที่สนใจประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมชุมชนสามารถเดินทางไปยังวัดหลวงพ่อโอภาสี วัดพุทธบูชา และวัดบางมดโสธราราม เพื่อศึกษาบรรยากาศศาสนสถานและวิถีศรัทธาของชุมชนในย่านบางมด ขณะที่ตลาดใหม่ทุ่งครุเป็นแหล่งค้าขายและจับจ่ายใช้สอยของประชาชนในพื้นที่ สถานที่เหล่านี้ช่วยให้เห็นลักษณะของชุมชนรอบมหาวิทยาลัยซึ่งยังคงรักษาความสัมพันธ์ระหว่างวัด ตลาด และย่านที่อยู่อาศัยท่ามกลางการพัฒนาเมืองสมัยใหม่

 

ผู้ที่ต้องการเข้าเยี่ยมชมมหาวิทยาลัยควรพิจารณาวัตถุประสงค์ในการเดินทางให้ชัดเจน หากต้องการติดต่อเรื่องการรับสมัครเรียนสามารถติดต่อสำนักงานคัดเลือกและสรรหานักศึกษา หากต้องการเข้าร่วมกิจกรรมเปิดบ้านมหาวิทยาลัยควรติดตามประกาศวันและสถานที่จัดงาน ส่วนผู้ที่ต้องการศึกษาดูงานห้องปฏิบัติการหรือศูนย์วิจัยจำเป็นต้องประสานงานกับหน่วยงานปลายทางล่วงหน้า เนื่องจากห้องปฏิบัติการและพื้นที่วิจัยบางแห่งมีข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและไม่เปิดให้บุคคลทั่วไปเข้าชมโดยอิสระ

 

สำหรับวันและเวลาทำการ สำนักงานส่วนกลางของมหาวิทยาลัยเปิดให้ติดต่อในวันจันทร์ถึงวันศุกร์ เวลา 08.30 – 16.30 น. โดยหยุดวันเสาร์ วันอาทิตย์ และวันหยุดราชการ เวลาดังกล่าวเป็นช่วงเวลาติดต่อสำนักงาน ไม่ใช่เวลาที่ทุกอาคารและพื้นที่ภายในมหาวิทยาลัยเปิดให้เข้าชม เพราะห้องสมุด อาคารเรียน หน่วยงานวิจัย และบริการเฉพาะทางมีตารางการใช้งานแยกต่างหาก ผู้ที่มีภารกิจสำคัญจึงควรตรวจสอบข้อมูลจากหน่วยงานปลายทางก่อนเดินทาง

 

การเดินทาง ไปมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี บางมด สามารถเดินทางด้วยรถยนต์ส่วนตัว รถโดยสารประจำทาง รถแท็กซี่ และการเชื่อมต่อจากรถไฟฟ้า BTS ได้ โดยมหาวิทยาลัยตั้งอยู่บนถนนประชาอุทิศ เขตทุ่งครุ รถโดยสารประจำทางที่ผ่านบริเวณหน้ามหาวิทยาลัย ได้แก่ สาย 75 และสาย 21 ตามเส้นทางที่ผู้ให้บริการกำหนด นอกจากนี้ยังมีเส้นทางรถโดยสารอื่นที่สามารถเชื่อมต่อจากถนนสุขสวัสดิ์และถนนราษฎร์บูรณะเข้าสู่ย่านประชาอุทิศได้ การตรวจสอบเส้นทางรถก่อนเดินทางจะช่วยให้เลือกวิธีเดินทางที่เหมาะสมกับจุดเริ่มต้นของแต่ละคน

 

ผู้ที่ใช้รถไฟฟ้า BTS สามารถลงที่สถานีวงเวียนใหญ่ แล้วต่อรถโดยสารหรือรถแท็กซี่เข้าสู่พื้นที่มหาวิทยาลัย โดยเส้นทางรถสาธารณะอาจต้องเปลี่ยนรถตามจุดเชื่อมต่อ เช่น บริเวณดาวคะนองหรือถนนสุขสวัสดิ์ สำหรับผู้ที่ต้องการความสะดวกสามารถใช้รถแท็กซี่หรือบริการรถรับส่งผ่านแอปพลิเคชันจากสถานีรถไฟฟ้าไปยังประตูทางเข้ามหาวิทยาลัยโดยตรง

 

สำหรับผู้ที่เดินทางด้วยรถยนต์ส่วนตัว สามารถใช้เส้นทางถนนสุขสวัสดิ์ผ่านบริเวณแยกประชาอุทิศแล้วเข้าสู่ถนนประชาอุทิศ โดยมหาวิทยาลัยตั้งอยู่ใกล้ซอยประชาอุทิศ 45 ผู้มาติดต่อสามารถใช้ประตูทางเข้าที่กำหนดและปฏิบัติตามระบบรักษาความปลอดภัยของมหาวิทยาลัย โดยมีอาคารจอดรถ 14 ชั้นสำหรับรองรับการใช้พื้นที่ตามเงื่อนไขของมหาวิทยาลัย เนื่องจากบริเวณบางมดมีสภาพการจราจรหนาแน่นในบางช่วงเวลา ผู้เดินทางควรวางแผนล่วงหน้าและเผื่อเวลาให้เหมาะสม

 

ผู้ที่จะเดินทางไป มจธ. บางขุนเทียนหรือ มจธ. ราชบุรีควรระบุชื่อพื้นที่การศึกษาปลายทางให้ชัดเจน เนื่องจากไม่ได้ตั้งอยู่ภายในมหาวิทยาลัยบางมด พื้นที่บางขุนเทียนอยู่บริเวณถนนบางขุนเทียน-ชายทะเล ส่วนพื้นที่ราชบุรีตั้งอยู่ในอำเภอจอมบึง จังหวัดราชบุรี ขณะที่อาคาร KX ตั้งอยู่บนถนนกรุงธนบุรีใกล้พื้นที่เศรษฐกิจของกรุงเทพมหานครชั้นใน การเลือกตำแหน่งปลายทางให้ถูกต้องจะช่วยหลีกเลี่ยงความสับสนในการเดินทางระหว่างพื้นที่ต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัย

 

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีจึงเป็นสถาบันการศึกษาที่มีคุณค่าทั้งด้านประวัติศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการพัฒนาสังคม จากจุดเริ่มต้นของวิทยาลัยเทคนิคธนบุรีใน พ.ศ. 2503 สู่การรวมเป็นสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า การแยกเป็นสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี และการเปลี่ยนสถานะเป็นมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐใน พ.ศ. 2541 มหาวิทยาลัยได้ขยายบทบาทอย่างต่อเนื่องทั้งในด้านการผลิตบัณฑิต การวิจัย การสร้างนวัตกรรม และการให้บริการสังคม ปัจจุบันการดำเนินงานในพื้นที่บางมด บางขุนเทียน ราชบุรี และอาคาร KX สะท้อนความพยายามเชื่อมโยงการศึกษากับการพัฒนาอุตสาหกรรม เศรษฐกิจ ชุมชน และสิ่งแวดล้อม ทำให้ มจธ. ยังคงเป็นหนึ่งในสถาบันอุดมศึกษาที่มีบทบาทสำคัญต่ออนาคตของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไทย

 

 

 

 

ตอบ: พื้นที่หลักของมหาวิทยาลัยตั้งอยู่เลขที่ 126 ถนนประชาอุทิศ แขวงบางมด เขตทุ่งครุ กรุงเทพมหานคร 10140

 

ตอบ: มหาวิทยาลัยมีรากฐานจากวิทยาลัยเทคนิคธนบุรี ก่อตั้งเมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2503 และเปลี่ยนสถานะเป็นมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีเมื่อวันที่ 7 มีนาคม พ.ศ. 2541

 

ตอบ: วิทยาลัยเทคนิคธนบุรีเกิดจากนโยบายพัฒนาการศึกษาด้านช่างเทคนิคของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีอาจารย์สนั่น สุมิตร อธิบดีกรมอาชีวศึกษาในขณะนั้นเป็นบุคคลสำคัญในการผลักดันโครงการจัดตั้งวิทยาลัย

 

ตอบ: มีความโดดเด่นด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ หุ่นยนต์ ระบบอัตโนมัติ พลังงาน สิ่งแวดล้อม วัสดุศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ และการวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรม

 

ตอบ: สำนักงานส่วนกลางเปิดวันจันทร์ถึงวันศุกร์ เวลา 08.30 – 16.30 น. โดยหยุดวันเสาร์ วันอาทิตย์ และวันหยุดราชการ ส่วนหน่วยงานเฉพาะมีเวลาให้บริการแตกต่างกัน

 

ตอบ: มีพื้นที่การศึกษาและดำเนินงานสำคัญ 4 แห่ง ได้แก่ บางมด บางขุนเทียน ราชบุรี และอาคาร Knowledge Exchange (KX) บนถนนกรุงธนบุรี โดยแต่ละแห่งมีบทบาทและรูปแบบการดำเนินงานแตกต่างกัน

 

ตอบ: มีหลักสูตรด้านวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ครุศาสตร์อุตสาหกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ สถาปัตยกรรมและการออกแบบ พลังงาน สิ่งแวดล้อม วัสดุศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ การจัดการและนวัตกรรม และหุ่นยนต์ โดยมีทั้งระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก

 

ตอบ: สามารถใช้รถโดยสารประจำทางที่ผ่านถนนประชาอุทิศ เช่น สาย 21 และ 75 หรือใช้ BTS ลงสถานีวงเวียนใหญ่แล้วต่อรถโดยสารหรือแท็กซี่ สำหรับรถยนต์ส่วนตัวสามารถเดินทางผ่านถนนสุขสวัสดิ์เข้าสู่ถนนประชาอุทิศได้