มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์

วันเปิดทำการ: วันจันทร์–วันศุกร์ (สำนักงานส่วนกลาง ยกเว้นวันหยุดราชการและวันหยุดตามประกาศของมหาวิทยาลัย)

เวลาเปิดทำการ: 08.30 – 16.30 น. (เวลาติดต่อสำนักงานส่วนกลาง ไม่ใช่เวลาเปิดให้เข้าชมทุกพื้นที่ของมหาวิทยาลัย)

 

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ (Uttaradit Rajabhat University) เป็นมหาวิทยาลัยของรัฐที่ตั้งอยู่ในจังหวัดอุตรดิตถ์ มีประวัติความเป็นมายาวนานตั้งแต่วันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2479 โดยเริ่มต้นจากโรงเรียนฝึกหัดครูประกาศนียบัตร จังหวัดอุตรดิตถ์ ก่อนพัฒนาเป็นวิทยาลัยครู สถาบันราชภัฏ และได้รับการยกฐานะเป็นมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2547 ปัจจุบันมหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการผลิตบัณฑิต การพัฒนาวิชาชีพครู การวิจัย การบริการวิชาการ การอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และการสร้างองค์ความรู้เพื่อพัฒนาชุมชนท้องถิ่น ครอบคลุมการเรียนการสอนด้านการศึกษา เกษตรศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และการบริหารจัดการ โดยมีพื้นที่ดำเนินงานทั้งในจังหวัดอุตรดิตถ์และพื้นที่บริการการศึกษาในจังหวัดใกล้เคียง

 

ใน พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีประวัติการก่อตั้งครบ 90 ปี นับเป็นช่วงเวลาสำคัญที่สะท้อนการเปลี่ยนผ่านจากสถาบันฝึกหัดครูขนาดเล็กไปสู่สถาบันอุดมศึกษาที่มีภารกิจหลากหลาย ความโดดเด่นของมหาวิทยาลัยไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน แต่ยังอยู่ที่ความสัมพันธ์อันต่อเนื่องระหว่างมหาวิทยาลัยกับประชาชน ชุมชน หน่วยงานภาครัฐ สถานศึกษา และผู้ประกอบการในพื้นที่ภาคเหนือตอนล่าง ซึ่งเป็นรากฐานของแนวคิดมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น

 

มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ที่เลขที่ 27 ถนนอินใจมี ตำบลท่าอิฐ อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ 53000 พื้นที่ส่วนกลางอยู่ในเขตเมืองและเชื่อมต่อกับย่านชุมชน สถานศึกษา สถานที่ราชการ และย่านการค้าของจังหวัด ความใกล้ชิดกับชุมชนเมืองทำให้มหาวิทยาลัยมีบทบาททั้งในฐานะสถานศึกษาและศูนย์กลางกิจกรรมทางวิชาการของท้องถิ่น นักศึกษาและบุคลากรสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้กับสถานการณ์จริงของสังคมอุตรดิตถ์ ขณะที่ประชาชนสามารถติดต่อใช้บริการทางวิชาการและเข้าร่วมกิจกรรมสาธารณะที่มหาวิทยาลัยประกาศจัดขึ้นได้ตามเงื่อนไขของแต่ละหน่วยงาน

 

การทำความเข้าใจประวัติของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ควรเริ่มจากสภาพสังคมไทยในช่วงก่อนสงครามโลกครั้งที่ 2 ซึ่งเป็นยุคที่การพัฒนาการศึกษาและการเตรียมครูสำหรับโรงเรียนในภูมิภาคมีความสำคัญอย่างมาก การจัดตั้งสถาบันฝึกหัดครูในจังหวัดอุตรดิตถ์จึงเกี่ยวข้องโดยตรงกับความต้องการบุคลากรทางการศึกษาในพื้นที่ห่างจากศูนย์กลางการบริหารของประเทศ และเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการขยายโอกาสทางการศึกษาไปยังจังหวัดต่าง ๆ

 

วันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2479 ถือเป็นจุดเริ่มต้นอย่างเป็นทางการของสถาบัน โดยใช้ชื่อว่าโรงเรียนฝึกหัดครูประกาศนียบัตร จังหวัดอุตรดิตถ์ ตั้งอยู่บนที่ดินราชพัสดุในตำบลท่าอิฐ อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ มีพื้นที่เริ่มแรกประมาณ 42 ไร่เศษ ในช่วงนั้นภารกิจหลักของสถานศึกษาคือการฝึกอบรมและเตรียมบุคลากรสำหรับประกอบวิชาชีพครู การจัดการศึกษาจึงสัมพันธ์กับความต้องการของโรงเรียนและการสร้างกำลังคนเพื่อยกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประชาชน

 

บุคลากรผู้ทำหน้าที่บริหารสถานศึกษาในระยะก่อตั้งมีความสำคัญต่อการวางรากฐานของโรงเรียนฝึกหัดครู โดยทำเนียบผู้บริหารของมหาวิทยาลัยบันทึกชื่อ นายชอล์ค บัวผ่อง ในฐานะผู้รักษาการตำแหน่งหัวหน้าสถานศึกษาในช่วงเริ่มต้นเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2479 ก่อนที่นายต่วน รอดเที่ยงจะเข้ารับหน้าที่ต่อมา บุคคลเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์การบริหารสถาบันในยุคแรก และสะท้อนว่าการเกิดขึ้นของมหาวิทยาลัยเป็นผลจากการดำเนินงานของระบบการศึกษาและบุคลากรหลายรุ่น ไม่ใช่ผลงานของผู้ก่อตั้งเพียงคนเดียว

 

ภายหลังการก่อตั้ง สถานศึกษาได้พัฒนาการจัดการเรียนการสอนและปรับเปลี่ยนสถานะตามนโยบายการศึกษาของประเทศ ช่วงเวลาระหว่าง พ.ศ. 2485 ถึง พ.ศ. 2511 เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนฝึกหัดครูไปสู่สถาบันที่มีขอบเขตการผลิตบุคลากรทางการศึกษากว้างขึ้น ต่อมาชื่อวิทยาลัยครูอุตรดิตถ์ได้กลายเป็นชื่อที่ผูกพันกับความทรงจำของศิษย์เก่าและชุมชนมาอย่างยาวนาน เพราะเป็นช่วงที่สถาบันทำหน้าที่ผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษาให้แก่หลายจังหวัดในภาคเหนือ

 

ความสำคัญของวิทยาลัยครูอุตรดิตถ์ในอดีตไม่ได้จำกัดอยู่ภายในจังหวัดอุตรดิตถ์เท่านั้น สถาบันเคยมีบทบาทเป็นศูนย์กลางการศึกษาฝึกหัดครูของภูมิภาค โดยมีความเกี่ยวข้องกับพื้นที่จังหวัดใกล้เคียง เช่น แพร่ น่าน ลำปาง เชียงราย และเพชรบูรณ์ เครือข่ายศิษย์เก่าที่ประกอบอาชีพครูในโรงเรียนต่าง ๆ จึงเป็นส่วนหนึ่งของอิทธิพลทางการศึกษาที่สถาบันสร้างไว้ในสังคมไทยตลอดหลายทศวรรษ

 

วันที่ 14 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2535 เป็นอีกเหตุการณ์หนึ่งที่มีความหมายต่อสถาบัน เมื่อพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระราชทานชื่อ “สถาบันราชภัฏ” แทนชื่อวิทยาลัยครู การเปลี่ยนชื่อในระยะนี้สะท้อนทิศทางการพัฒนาของกลุ่มสถาบันฝึกหัดครูทั่วประเทศไปสู่บทบาททางอุดมศึกษาที่ครอบคลุมมากขึ้น ทั้งการผลิตบัณฑิตในสาขาที่หลากหลาย การวิจัย และการบริการทางวิชาการแก่สังคม

 

ชื่อ “ราชภัฏ” มีความหมายเชื่อมโยงกับสถาบันพระมหากษัตริย์และอุดมการณ์ของการศึกษาที่มุ่งสร้างคนมีความรู้เพื่อรับใช้สังคม สำหรับสถาบันราชภัฏอุตรดิตถ์ ชื่อใหม่นี้ยังเป็นจุดเปลี่ยนด้านอัตลักษณ์ เนื่องจากสถาบันเริ่มมีภาพลักษณ์กว้างกว่าการเป็นวิทยาลัยครู และเชื่อมโยงภารกิจด้านอุดมศึกษากับการพัฒนาท้องถิ่นอย่างเด่นชัดขึ้น

 

วันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2547 สถาบันราชภัฏอุตรดิตถ์ได้รับการยกฐานะเป็นมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ตามพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. 2547 ซึ่งประกาศในราชกิจจานุเบกษาเมื่อวันที่ 14 มิถุนายน พ.ศ. 2547 และมีผลบังคับใช้ในวันถัดมา การเปลี่ยนสถานะดังกล่าวมีความสำคัญทั้งในแง่โครงสร้างการบริหาร ความรับผิดชอบทางวิชาการ และการพัฒนาหลักสูตรในระดับอุดมศึกษา

 

การนับอายุของมหาวิทยาลัยจึงมีจุดอ้างอิงสำคัญ 2 ช่วงเวลา ได้แก่ ปี พ.ศ. 2479 ซึ่งเป็นปีเริ่มก่อตั้งสถานศึกษาเดิม และปี พ.ศ. 2547 ซึ่งเป็นปีสถาปนาเป็นมหาวิทยาลัยราชภัฏ ใน พ.ศ. 2569 สถาบันมีประวัติการดำเนินงานครบ 90 ปี ขณะที่สถานะความเป็นมหาวิทยาลัยมีระยะเวลา 22 ปี ความแตกต่างนี้เป็นรายละเอียดสำคัญสำหรับผู้ศึกษาประวัติศาสตร์สถาบันและผู้ต้องการใช้ข้อมูลอย่างถูกต้อง

 

ปัจจุบันมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีรองศาสตราจารย์ ดร.สุภาวิณี สัตยาภรณ์ ดำรงตำแหน่งอธิการบดี โดยการบริหารมหาวิทยาลัยดำเนินงานผ่านสภามหาวิทยาลัย สำนักงานอธิการบดี คณะ วิทยาลัย สำนัก สถาบัน และหน่วยงานสนับสนุนต่าง ๆ โครงสร้างดังกล่าวทำหน้าที่เชื่อมโยงนโยบายของสถาบันเข้ากับการจัดการศึกษา งานวิจัย การพัฒนานักศึกษา การให้บริการประชาชน และการสร้างความร่วมมือกับภาคส่วนภายนอก

 

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีคณะหลัก 7 คณะ ได้แก่ คณะครุศาสตร์ คณะเกษตรศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม คณะวิทยาการจัดการ และคณะพยาบาลศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีวิทยาลัยน่านและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการบริการการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่น การจัดกลุ่มหน่วยงานเช่นนี้สะท้อนการขยายตัวจากสถาบันผลิตครูไปสู่มหาวิทยาลัยที่ให้การศึกษาในหลายสาขาวิชาชีพ

 

คณะครุศาสตร์เป็นหน่วยงานที่มีความเชื่อมโยงกับรากฐานทางประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอย่างใกล้ชิด เพราะการฝึกหัดครูเป็นภารกิจแรกเริ่มของสถาบัน การเรียนการสอนด้านการศึกษามุ่งพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้ด้านเนื้อหาวิชา จิตวิทยาการเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการสอน การประเมินผล และการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา หลักสูตรระดับปริญญาตรีครอบคลุมทั้งการศึกษาปฐมวัย ประถมศึกษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ทั่วไป สังคมศึกษา พลศึกษา นาฏศิลป์ เกษตรศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

 

บทบาทของคณะครุศาสตร์ขยายไปถึงการพัฒนาคุณภาพครูในสถานศึกษา การจัดประสบการณ์ฝึกสอน การทำวิจัยในชั้นเรียน และการสร้างเครือข่ายทางวิชาการกับโรงเรียนต่าง ๆ ความสัมพันธ์เหล่านี้มีความสำคัญต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของจังหวัดอุตรดิตถ์และพื้นที่ใกล้เคียง เพราะครูเป็นบุคลากรที่ทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้และสร้างโอกาสให้แก่เด็กและเยาวชนในระยะยาว

 

คณะเกษตรศาสตร์มีบทบาทในการผลิตกำลังคนและองค์ความรู้ด้านการเกษตร อาหาร และการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการผลิตทางการเกษตร หลักสูตรสำคัญประกอบด้วยเกษตรศาสตร์และเทคโนโลยีการอาหาร ขณะเดียวกันยังมีความร่วมมือด้านการจัดการศึกษาวิชาชีพครูสาขาเกษตรศาสตร์กับคณะครุศาสตร์ สาระการเรียนรู้ของคณะสัมพันธ์กับการผลิตพืช การจัดการทรัพยากร การเพิ่มมูลค่าผลผลิต การแปรรูปอาหาร และการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สนับสนุนเศรษฐกิจชุมชน

 

งานด้านการเกษตรมีความสำคัญต่อบริบทของจังหวัดอุตรดิตถ์และพื้นที่ภาคเหนือที่ประชาชนจำนวนมากประกอบอาชีพเกี่ยวข้องกับการเกษตร การพัฒนานวัตกรรมเกษตรและอาหารจึงสามารถเชื่อมโยงกับปัญหาจริงของผู้ผลิต เช่น คุณภาพผลผลิต ต้นทุนการผลิต การใช้ทรัพยากรอย่างเหมาะสม ความปลอดภัยของอาหาร และโอกาสในการสร้างผลิตภัณฑ์มูลค่าเพิ่มจากวัตถุดิบท้องถิ่น

 

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นแหล่งจัดการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิทยาศาสตร์ประยุกต์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และวิทยาศาสตร์สุขภาพบางสาขา โดยมีหลักสูตรด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ วิทยาการข้อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศ คณิตศาสตร์ประยุกต์ เคมี ชีววิทยา สิ่งแวดล้อม อาหารและโภชนาการ วิทยาศาสตร์การกีฬาและการออกกำลังกาย และสาธารณสุขศาสตร์ ความหลากหลายของสาขาวิชาทำให้คณะมีบทบาทในการพัฒนากำลังคนสำหรับงานวิเคราะห์ข้อมูล เทคโนโลยี สุขภาพ และการจัดการสิ่งแวดล้อม

 

ความสำคัญของการศึกษาวิทยาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ยังปรากฏผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อแก้ปัญหาในพื้นที่ ตั้งแต่การตรวจวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ การศึกษาคุณภาพสิ่งแวดล้อม การส่งเสริมสุขภาพชุมชน ไปจนถึงการพัฒนาเทคโนโลยีที่สามารถใช้ประโยชน์ในสถานศึกษาและภาคธุรกิจท้องถิ่น การเรียนรู้จึงเกี่ยวข้องทั้งทฤษฎี การทดลอง การใช้เครื่องมือ และการสื่อสารผลการศึกษาให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม

 

คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรมเป็นอีกหน่วยงานที่มีความสำคัญต่อการเตรียมบุคลากรทางเทคนิคและวิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตรระดับปริญญาตรีประกอบด้วยกลุ่มเทคโนโลยีไฟฟ้า เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการออกแบบ เทคโนโลยีอุตสาหการ เทคโนโลยีสำรวจและภูมิสารสนเทศ วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมโลจิสติกส์ วิศวกรรมการจัดการพลังงานในงานอุตสาหกรรม และวิศวกรรมบริหารงานก่อสร้าง โดยบางหลักสูตรได้รับการปรับปรุงใน พ.ศ. 2569 เพื่อให้สอดคล้องกับพัฒนาการด้านเทคโนโลยีและความต้องการกำลังคน

 

การเรียนด้านเทคโนโลยีอุตสาหกรรมมีลักษณะสำคัญคือการเชื่อมโยงองค์ความรู้กับการออกแบบ การผลิต การควบคุมระบบ และการแก้ปัญหาเชิงวิศวกรรม ผู้เรียนต้องพัฒนาทั้งความเข้าใจทางทฤษฎีและทักษะปฏิบัติในสาขาที่ศึกษา ขณะที่ความร่วมมือกับสถานประกอบการและการเรียนรู้จากสถานการณ์จริงช่วยเสริมความสามารถในการปรับตัวเข้าสู่โลกการทำงานที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

 

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มีบทบาทด้านการเรียนรู้ภาษา สังคม วัฒนธรรม กฎหมาย รัฐประศาสนศาสตร์ ศิลปะ และการท่องเที่ยว หลักสูตรที่ปรากฏในฐานข้อมูลของมหาวิทยาลัยครอบคลุมภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษธุรกิจ ภาษาจีนธุรกิจ ภาษาญี่ปุ่นเพื่อการจัดการธุรกิจท่องเที่ยว การท่องเที่ยวและการโรงแรม การพัฒนาชุมชน สังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนายุคดิจิทัล รัฐประศาสนศาสตร์ นิติศาสตร์ ทัศนศิลป์ การออกแบบนิเทศศิลป์ และดนตรี

 

การศึกษาในกลุ่มมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ช่วยส่งเสริมความเข้าใจเรื่องผู้คน ภาษา ความสัมพันธ์ทางสังคม การปกครอง และคุณค่าของมรดกทางวัฒนธรรม สำหรับมหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในจังหวัดที่มีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่นหลากหลาย ภารกิจด้านนี้จึงเชื่อมโยงกับการศึกษาภูมิปัญญาชุมชน การส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม การสื่อสารข้ามภาษา และการพัฒนาการท่องเที่ยวที่คำนึงถึงอัตลักษณ์ของพื้นที่

 

คณะวิทยาการจัดการมุ่งพัฒนาบุคลากรทางด้านธุรกิจ การบัญชี เศรษฐศาสตร์ การสื่อสาร และการบริหารจัดการ โดยมีหลักสูตรด้านการจัดการธุรกิจสมัยใหม่ การจัดการธุรกิจบริการ การตลาดดิจิทัล คอมพิวเตอร์ธุรกิจ การจัดการ การบัญชี เศรษฐกิจดิจิทัล และนิเทศศาสตร์ การเรียนรู้ของคณะให้ความสำคัญกับความรู้ทางธุรกิจที่สามารถเชื่อมต่อกับการประกอบอาชีพ การบริหารองค์กร การพัฒนาผู้ประกอบการ และการสื่อสารในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

 

การพัฒนาธุรกิจท้องถิ่นเป็นประเด็นที่สัมพันธ์กับภารกิจของคณะวิทยาการจัดการ โดยเฉพาะผู้ประกอบการรายย่อย ธุรกิจบริการ การตลาดสินค้าเกษตร การท่องเที่ยว และผลิตภัณฑ์ชุมชน การเชื่อมโยงองค์ความรู้ด้านบัญชี การตลาด การบริหารจัดการ และการสื่อสารเข้ากับการดำเนินธุรกิจจริงจึงเป็นแนวทางหนึ่งที่ช่วยให้การศึกษามีคุณค่าต่อเศรษฐกิจและชุมชน

 

คณะพยาบาลศาสตร์เป็นหน่วยงานด้านวิชาชีพสุขภาพที่สะท้อนการขยายบทบาทของมหาวิทยาลัยเข้าสู่การผลิตบุคลากรสาธารณสุขอย่างเป็นระบบ คณะมีหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ซึ่งมุ่งพัฒนาความรู้และทักษะการพยาบาล การดูแลผู้ป่วย การส่งเสริมสุขภาพ และการทำงานร่วมกับบุคลากรในระบบบริการสุขภาพ นอกจากนี้ยังมีการจัดหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล โดยมีประกาศรับสมัครสำหรับปีการศึกษา พ.ศ. 2569

 

การผลิตบุคลากรพยาบาลและผู้ช่วยพยาบาลมีความสัมพันธ์กับความต้องการกำลังคนด้านสุขภาพของสังคม ทั้งการดูแลประชาชนในสถานพยาบาล การดูแลผู้สูงอายุ และการส่งเสริมคุณภาพชีวิตของประชาชน การจัดการศึกษาด้านนี้จำเป็นต้องอาศัยมาตรฐานวิชาชีพ การเรียนภาคทฤษฎี การฝึกปฏิบัติ และความร่วมมือกับหน่วยบริการสุขภาพที่เกี่ยวข้อง

 

นอกเหนือจากการจัดการศึกษาในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยยังมีหน่วยงานและหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต การศึกษาระดับสูงช่วยพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพให้มีความสามารถในการวิจัย วิเคราะห์ปัญหา และพัฒนางานในสาขาของตน ขณะที่การเรียนรู้ตลอดชีวิตเปิดโอกาสให้บุคลากรวัยทำงานและประชาชนสามารถพัฒนาทักษะใหม่ตามความต้องการของอาชีพและสังคม

 

วิทยาลัยน่านเป็นอีกส่วนหนึ่งของการขยายโอกาสทางการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ไปยังจังหวัดน่าน โดยตั้งอยู่ในพื้นที่อำเภอเวียงสา จังหวัดน่าน มีการจัดการศึกษาในกลุ่มรัฐประศาสนศาสตร์และบริหารธุรกิจ การดำเนินงานดังกล่าวช่วยให้ประชาชนในพื้นที่บริการมีทางเลือกในการเข้าถึงอุดมศึกษาโดยไม่จำเป็นต้องย้ายไปศึกษาในตัวเมืองอุตรดิตถ์ทุกกรณี และสะท้อนบทบาทของมหาวิทยาลัยราชภัฏในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระดับภูมิภาค

 

มหาวิทยาลัยยังมีความเกี่ยวข้องกับการบริการทางการศึกษาในจังหวัดแพร่ผ่านหน่วยงานที่รับผิดชอบพื้นที่ดังกล่าว การดำเนินงานนอกจังหวัดอุตรดิตถ์มีความสำคัญต่อการขยายเครือข่ายการเรียนรู้ การบริการวิชาการ และการสร้างความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยกับชุมชน อย่างไรก็ตาม ผู้สนใจสมัครเรียนในพื้นที่น่านหรือแพร่ควรตรวจสอบสถานที่จัดการเรียนการสอนและประกาศรับสมัครของแต่ละหลักสูตรโดยตรง เพราะสถานที่ตั้งหน่วยงานบริการการศึกษาไม่ได้หมายความว่าทุกสาขาวิชาจะเปิดสอนในพื้นที่นั้น

 

ด้านอัตลักษณ์ของสถาบัน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ใช้สีประจำมหาวิทยาลัยคือสีเขียวและสีเหลือง โดยสีดังกล่าวสื่อถึงความสงบ ร่มเย็น ความมีระเบียบ ความสามัคคี และความเป็นสถาบันอุดมศึกษาที่ผูกพันกับท้องถิ่น ตราสัญลักษณ์ของมหาวิทยาลัยอยู่ในกลุ่มตราสัญลักษณ์มหาวิทยาลัยราชภัฏที่สะท้อนความสัมพันธ์กับสถาบันพระมหากษัตริย์และอุดมการณ์ทางการศึกษา รวมถึงแสดงความหมายด้านปัญญา ศิลปวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และความเจริญรุ่งเรือง

 

ต้นไม้ประจำมหาวิทยาลัยคือต้นหางนกยูงฝรั่ง ซึ่งเป็นไม้ยืนต้นที่มีดอกสีสันโดดเด่นและเป็นสัญลักษณ์แห่งความสง่างามและความรุ่งเรือง การมีต้นไม้และสีประจำมหาวิทยาลัยช่วยสร้างความเชื่อมโยงทางความรู้สึกระหว่างนักศึกษา บุคลากร และศิษย์เก่า โดยเฉพาะในการจัดกิจกรรม การสื่อสารภาพลักษณ์ และการระลึกถึงช่วงเวลาที่เคยศึกษาอยู่ในสถาบันแห่งนี้

 

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีหน่วยงานด้านศิลปวัฒนธรรมที่ดำเนินงานเกี่ยวกับการศึกษา อนุรักษ์ สืบสาน และเผยแพร่มรดกทางวัฒนธรรมของท้องถิ่น งานด้านนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อพิจารณาถึงบริบทของจังหวัดอุตรดิตถ์ ซึ่งมีประวัติศาสตร์ชุมชน ความเชื่อ ประเพณี วิถีชีวิต และภูมิปัญญาที่สืบทอดจากคนหลายรุ่น การนำองค์ความรู้ทางวัฒนธรรมมาศึกษาอย่างเป็นระบบช่วยให้ข้อมูลเหล่านี้มีคุณค่าทั้งทางวิชาการและต่อการพัฒนาชุมชน

 

ประเพณีและกิจกรรมของมหาวิทยาลัยสะท้อนการผสมผสานระหว่างวัฒนธรรมสถาบันอุดมศึกษากับวัฒนธรรมไทย พิธีไหว้ครูเป็นตัวอย่างกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับรากฐานการผลิตครูของสถาบัน โดยใน พ.ศ. 2569 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้จัดพิธีไหว้ครูเพื่อให้นักศึกษาแสดงความเคารพต่อครูอาจารย์ กิจกรรมลักษณะนี้ไม่ได้เป็นเพียงพิธีการ แต่ยังช่วยสืบทอดค่านิยมเรื่องความกตัญญู ความเคารพ และความรับผิดชอบต่อการศึกษา

 

การจัดงานวันสถาปนามหาวิทยาลัยเป็นอีกกิจกรรมสำคัญทางประวัติศาสตร์ ในวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยก้าวเข้าสู่วาระครบรอบ 90 ปี ภายใต้แนวคิดที่ให้ความสำคัญกับการสืบสาน สร้างสรรค์ และพัฒนาท้องถิ่นสู่ความยั่งยืน กิจกรรมในวาระดังกล่าวสะท้อนความผูกพันระหว่างสถาบันกับชุมชนและเปิดโอกาสให้บุคลากร นักศึกษา ศิษย์เก่า และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องร่วมระลึกถึงพัฒนาการของมหาวิทยาลัย

 

นอกจากกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมในมหาวิทยาลัยแล้ว หน่วยงานทางวิชาการยังมีบทบาทในการเข้าร่วมและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับวัฒนธรรมท้องถิ่น โดยใน พ.ศ. 2569 มีการดำเนินกิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่นล้านนาสัมพันธ์ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาระดับอุดมศึกษากับการเรียนรู้มรดกทางวัฒนธรรมของภูมิภาค การนำกิจกรรมด้านวัฒนธรรมมาเชื่อมกับการศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของการสร้างความเข้าใจอัตลักษณ์ท้องถิ่นให้แก่คนรุ่นใหม่

 

สถานที่สำคัญภายในมหาวิทยาลัยประกอบด้วยอาคารเรียน สำนักงานคณะ อาคารปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พื้นที่กิจกรรมนักศึกษา สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ และหน่วยงานด้านศิลปวัฒนธรรม ซึ่งแต่ละแห่งมีภารกิจและเงื่อนไขการใช้พื้นที่แตกต่างกัน ผู้สนใจเข้าใช้บริการห้องสมุดหรือเยี่ยมชมศูนย์การเรียนรู้ควรติดต่อหน่วยงานผู้รับผิดชอบโดยตรง โดยเฉพาะกรณีเดินทางเป็นหมู่คณะ ต้องการศึกษาดูงาน หรือประสงค์เข้าใช้พื้นที่เฉพาะทาง

 

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นหน่วยงานสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีความสำคัญต่อระบบการศึกษาของมหาวิทยาลัย โดยเกี่ยวข้องกับทรัพยากรสารสนเทศ การให้บริการเทคโนโลยี และโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลสำหรับการเรียนการสอนและการค้นคว้า บทบาทของหน่วยงานประเภทนี้เพิ่มขึ้นตามการเปลี่ยนแปลงของการศึกษา ซึ่งนักศึกษาและอาจารย์ต้องใช้ทั้งทรัพยากรหนังสือ ฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ระบบสารสนเทศ และเครื่องมือดิจิทัลในการเรียนรู้

 

สำนักนวัตกรรมศิลปวัฒนธรรมร่วมสมัยเป็นหน่วยงานที่แสดงถึงความสำคัญของการอนุรักษ์และพัฒนาวัฒนธรรมท้องถิ่นในบริบทปัจจุบัน งานด้านนี้ไม่ได้จำกัดอยู่ที่การเก็บรักษาข้อมูลอดีต แต่ยังเกี่ยวข้องกับการทำให้ศิลปวัฒนธรรมสามารถสื่อสารกับคนรุ่นใหม่ การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ และการเชื่อมโยงภูมิปัญญากับการศึกษาและชุมชน ผู้สนใจศึกษาประวัติท้องถิ่นหรือกิจกรรมทางวัฒนธรรมสามารถติดตามข้อมูลจากหน่วยงานโดยตรง

 

ภารกิจด้านการวิจัยของมหาวิทยาลัยดำเนินงานผ่านหน่วยงานสนับสนุนการวิจัยและพัฒนา ซึ่งส่งเสริมการสร้างองค์ความรู้และการนำผลวิจัยไปใช้ประโยชน์ การวิจัยในบริบทมหาวิทยาลัยราชภัฏมีความสัมพันธ์กับโจทย์การพัฒนาท้องถิ่น เช่น การศึกษา การเกษตร การจัดการทรัพยากร การพัฒนาสังคม สุขภาพ วัฒนธรรม และธุรกิจชุมชน เมื่อการวิจัยเชื่อมโยงกับผู้ใช้ประโยชน์อย่างเหมาะสม ผลลัพธ์ทางวิชาการจึงสามารถนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตและการแก้ปัญหาของพื้นที่ได้

 

การบริการวิชาการแก่ชุมชนเป็นอีกภารกิจหลักที่ทำให้มหาวิทยาลัยแตกต่างจากสถานศึกษาที่มุ่งผลิตบัณฑิตเพียงอย่างเดียว องค์ความรู้จากคณะต่าง ๆ สามารถนำไปสนับสนุนการพัฒนาศักยภาพบุคลากรในท้องถิ่น การอบรมอาชีพ การจัดการธุรกิจ การพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชน และการส่งเสริมการเรียนรู้ของประชาชน ขณะเดียวกันการทำงานร่วมกับชุมชนยังช่วยให้อาจารย์และนักศึกษาได้รับประสบการณ์จากสถานการณ์จริงนอกห้องเรียน

 

การบูรณาการการศึกษากับการทำงานเป็นแนวทางหนึ่งที่มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญ โดยมีหน่วยงานสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เชื่อมโยงกับสถานประกอบการ แนวคิดดังกล่าวมุ่งให้นักศึกษาได้ใช้ความรู้ทางวิชาการในบริบทอาชีพ ฝึกการทำงานเป็นทีม สื่อสารกับผู้ร่วมงาน และเข้าใจความต้องการขององค์กร ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญควบคู่กับความรู้เฉพาะสาขาในการเตรียมความพร้อมก่อนสำเร็จการศึกษา

 

สำหรับผู้สนใจศึกษาต่อ การเลือกคณะและสาขาวิชาควรพิจารณาทั้งความสนใจส่วนบุคคล ความถนัด คุณสมบัติของผู้สมัคร รูปแบบการเรียน และโอกาสทางอาชีพ หลักสูตรบางสาขาอาจมีข้อกำหนดเกี่ยวกับการฝึกปฏิบัติ การฝึกงาน หรือมาตรฐานวิชาชีพเพิ่มเติม ผู้สมัครจึงควรศึกษารายละเอียดของหลักสูตรที่สนใจ รวมถึงประกาศรับสมัครสำหรับปีการศึกษาที่ต้องการเข้าศึกษา เพราะรายชื่อหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยมีอยู่และรายชื่อหลักสูตรที่เปิดรับนักศึกษาในแต่ละรอบอาจไม่ตรงกันทั้งหมด

 

ในปีการศึกษา พ.ศ. 2569 มหาวิทยาลัยมีช่องทางประกาศรับสมัครและเผยแพร่ข้อมูลการศึกษาอย่างเป็นทางการผ่านหน่วยงานด้านบริการการศึกษา โดยผู้สมัครสามารถใช้ประกาศประจำปีเพื่อตรวจสอบสาขาที่รับสมัคร คุณสมบัติผู้สมัคร วิธีการคัดเลือก กำหนดการ และสถานที่เรียนได้โดยตรง นอกจากนี้ยังควรพิจารณาว่าหลักสูตรที่มีการปรับปรุงใน พ.ศ. 2570 เป็นหลักสูตรสำหรับรอบปีถัดไป ไม่ควรนำมาปะปนกับหลักสูตรที่เปิดดำเนินการในปีการศึกษา พ.ศ. 2569

 

การศึกษาในมหาวิทยาลัยยังเกี่ยวข้องกับชีวิตนักศึกษาในมิติอื่น นอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียน ทั้งกิจกรรมพัฒนาทักษะการสื่อสาร ภาวะผู้นำ ความรับผิดชอบต่อสังคม การทำงานร่วมกัน และการเรียนรู้วัฒนธรรมที่แตกต่าง การเข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจช่วยให้นักศึกษาพัฒนาทักษะทางสังคมและรู้จักสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนต่างสาขา รวมถึงได้ใช้ความรู้ที่เรียนเพื่อทำประโยชน์แก่ชุมชน

 

ในมุมมองของผู้เดินทางมาเยือนจังหวัดอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ยังเป็นสถานที่ที่มีความน่าสนใจด้านประวัติศาสตร์การศึกษาไทย โดยเฉพาะผู้สนใจการพัฒนาสถาบันฝึกหัดครูและบทบาทของมหาวิทยาลัยราชภัฏในสังคมท้องถิ่น การศึกษาประวัติของสถาบันแห่งนี้ช่วยให้เข้าใจว่าการเข้าถึงการศึกษาในภูมิภาคของประเทศไทยพัฒนามาอย่างไร และเหตุใดมหาวิทยาลัยจึงมีความสัมพันธ์กับโรงเรียน ชุมชน และวัฒนธรรมท้องถิ่นมาอย่างต่อเนื่อง

 

ผู้ที่ต้องการเยี่ยมชมสถานที่ภายในมหาวิทยาลัยเพื่อศึกษาดูงานควรแยกวัตถุประสงค์ของการเดินทางให้ชัดเจน หากต้องการติดต่อเอกสาร งานทะเบียน หรือหน่วยงานส่วนกลาง สามารถอ้างอิงวันและเวลาทำการของสำนักงานได้ แต่หากต้องการเข้าชมอาคารเรียน ห้องปฏิบัติการ พื้นที่วิจัย ห้องสมุด หรือหน่วยงานด้านศิลปวัฒนธรรม ควรตรวจสอบระเบียบและช่วงเวลาที่อนุญาตให้ใช้บริการกับเจ้าหน้าที่ของสถานที่นั้นโดยตรง เพราะแต่ละพื้นที่มีข้อกำหนดด้านการดูแลทรัพย์สิน ความปลอดภัย และการจัดการเรียนการสอนแตกต่างกัน

 

สำหรับการท่องเที่ยวเชิงเรียนรู้ในตัวเมืองอุตรดิตถ์ ผู้เดินทางสามารถนำการเยี่ยมชมกิจกรรมที่มหาวิทยาลัยเปิดให้บุคคลภายนอกเข้าร่วมไปเชื่อมโยงกับการศึกษาประวัติศาสตร์เมืองและสถานที่สำคัญอื่น ๆ เช่น อนุสาวรีย์พระยาพิชัยดาบหัก วัดท่าถนน และย่านการค้าภายในตัวเมือง การเดินทางลักษณะนี้ช่วยให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ ความเชื่อ วิถีชีวิตของชุมชน และการพัฒนาการศึกษาของจังหวัดได้อย่างรอบด้าน

 

การเดินทาง มายังมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์สามารถใช้รถยนต์ส่วนตัว รถรับจ้าง หรือขนส่งท้องถิ่น โดยกำหนดจุดหมายที่มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ถนนอินใจมี ตำบลท่าอิฐ อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ผู้เดินทางจากจังหวัดอื่นสามารถเดินทางเข้าสู่ตัวเมืองอุตรดิตถ์ก่อน แล้วต่อรถไปยังมหาวิทยาลัย สำหรับผู้ที่มีนัดหมายกับคณะหรือหน่วยงานเฉพาะ ควรตรวจสอบชื่ออาคารและพื้นที่ตั้งของหน่วยงานล่วงหน้า เนื่องจากกิจกรรมและการเรียนการสอนบางส่วนอยู่ในพื้นที่อื่นนอกเหนือจากสำนักงานส่วนกลาง

 

ก่อนเดินทางควรตรวจสอบวัตถุประสงค์และข้อมูลการติดต่อให้ตรงกับหน่วยงานที่รับผิดชอบ ผู้สมัครเรียนควรใช้ช่องทางการรับสมัครของมหาวิทยาลัย นักศึกษาควรใช้ระบบบริการการศึกษาหรือช่องทางของคณะ ส่วนผู้ที่ต้องการขอศึกษาดูงานหรือเข้าชมสถานที่เฉพาะสามารถติดต่อสำนักงานมหาวิทยาลัยเพื่อประสานงานต่อได้ การติดต่อหน่วยงานที่ถูกต้องช่วยลดความสับสนเรื่องสถานที่เรียน กำหนดการ และเวลาที่สามารถรับบริการ

 

ตลอดระยะเวลา 90 ปีนับตั้งแต่ก่อตั้ง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ได้พัฒนาจากโรงเรียนฝึกหัดครูไปสู่มหาวิทยาลัยที่มีภารกิจทั้งการผลิตครูและกำลังคนในวิชาชีพที่หลากหลาย ประวัติของมหาวิทยาลัยจึงเป็นส่วนหนึ่งของประวัติศาสตร์การศึกษาภูมิภาค ขณะที่บทบาทในปัจจุบันสะท้อนความสำคัญของอุดมศึกษาต่อการพัฒนาท้องถิ่น ไม่ว่าจะเป็นการสร้างโอกาสทางการศึกษา การส่งเสริมงานวิจัย การอนุรักษ์วัฒนธรรม หรือการนำองค์ความรู้ไปใช้ประโยชน์ต่อสังคม

 

 

 

ตารางหลักสูตรและสาขาวิชาของมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ตารางต่อไปนี้รวบรวมสาขาวิชาที่ปรากฏในฐานข้อมูลหลักสูตรและเว็บไซต์คณะของมหาวิทยาลัย โดยใช้ชื่อหลักสูตรที่มีการจัดทำหรือปรับปรุงถึง พ.ศ. 2569 รายการนี้เป็นภาพรวมทางวิชาการ ไม่ใช่ประกาศว่าทุกสาขาเปิดรับนักศึกษาในทุกรอบการสมัคร

 

 

ตอบ: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ตั้งอยู่เลขที่ 27 ถนนอินใจมี ตำบลท่าอิฐ อำเภอเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ 53000 โดยมีพื้นที่จัดการศึกษาและหน่วยงานอื่นนอกเหนือจากสำนักงานส่วนกลางด้วย

 

ตอบ: ก่อตั้งเมื่อวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2479 ในชื่อโรงเรียนฝึกหัดครูประกาศนียบัตร จังหวัดอุตรดิตถ์ และได้รับการยกฐานะเป็นมหาวิทยาลัยเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2547

 

ตอบ: มีประวัติการก่อตั้งครบ 90 ปีในวันที่ 1 สิงหาคม พ.ศ. 2569 โดยนับจากการก่อตั้งโรงเรียนฝึกหัดครูเดิมเมื่อ พ.ศ. 2479

 

ตอบ: มีคณะหลัก 7 คณะ ได้แก่ คณะครุศาสตร์ คณะเกษตรศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม คณะวิทยาการจัดการ และคณะพยาบาลศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีวิทยาลัยน่านและหน่วยงานสนับสนุนการศึกษาอื่น ๆ

 

ตอบ: สำนักงานส่วนกลางประกาศเวลาติดต่อวันจันทร์–วันศุกร์ เวลา 08.30–16.30 น. ส่วนการจัดการเรียนการสอน กิจกรรม และการใช้บริการสถานที่บางแห่งอาจมีตารางเวลาแตกต่างกัน ควรสอบถามหน่วยงานที่ต้องการติดต่อโดยตรง

 

ตอบ: การเข้าใช้พื้นที่แต่ละแห่งเป็นไปตามระเบียบของหน่วยงาน โดยเฉพาะอาคารเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด และศูนย์การเรียนรู้ ผู้ที่ต้องการศึกษาดูงานหรือเยี่ยมชมสถานที่เฉพาะควรติดต่อมหาวิทยาลัยล่วงหน้า

 

ตอบ: มีคณะพยาบาลศาสตร์และหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต รวมถึงหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล โดยรายละเอียดการรับสมัครต้องอ้างอิงประกาศของมหาวิทยาลัยในแต่ละปีการศึกษา

 

ตอบ: สามารถตรวจสอบประกาศรับสมัครและรายละเอียดหลักสูตรจากเว็บไซต์ทางการ www.uru.ac.th และระบบรับสมัครของกองบริการการศึกษา หรือสอบถาม SmartURU โทร. 065-024-4343