มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

วันเปิดทำการ: วันจันทร์ – วันศุกร์ (การติดต่อสำนักงานทะเบียนตามเวลาราชการ)

เวลาเปิดทำการ: 08.30 – 12.00 น. และ 13.00 – 16.30 น.

 

มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร (Phranakhon Rajabhat University หรือ PNRU) เป็นมหาวิทยาลัยของรัฐตั้งอยู่เลขที่ 9 ถนนแจ้งวัฒนะ แขวงอนุสาวรีย์ เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร 10220 มีความสำคัญในฐานะสถาบันการผลิตครูแห่งแรกของประเทศไทย โดยเริ่มต้นจากโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ซึ่งก่อตั้งเมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2435 ในสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ก่อนพัฒนาผ่านยุคโรงเรียนฝึกหัดครู วิทยาลัยครูพระนคร และสถาบันราชภัฏพระนคร จนได้รับสถานภาพเป็นมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2547 ในปี 2569 มหาวิทยาลัยมีประวัติศาสตร์ครบ 134 ปีนับจากการเริ่มก่อตั้ง และเปิดการศึกษาในหลายศาสตร์ ทั้งการผลิตครู มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ บริหารธุรกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การแพทย์แผนไทยประยุกต์ และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม โดยยังคงมีพันธกิจสำคัญด้านการพัฒนาท้องถิ่น การวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม

 

ความโดดเด่นของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครอยู่ที่ประวัติศาสตร์การศึกษาอันยาวนาน ซึ่งมีจุดเริ่มต้นก่อนการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 หลายทศวรรษ สถาบันแห่งนี้จึงเป็นส่วนหนึ่งของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่แสดงให้เห็นการเปลี่ยนผ่านจากระบบการศึกษาสมัยต้นกรุงรัตนโกสินทร์ไปสู่การจัดการศึกษาสมัยใหม่ การผลิตครูที่มีคุณวุฒิเป็นหัวใจสำคัญของการขยายโรงเรียนไปทั่วประเทศ และมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครได้สืบทอดภารกิจดังกล่าวมาอย่างต่อเนื่อง แม้รูปแบบการจัดการศึกษาและชื่อสถาบันจะเปลี่ยนแปลงไปตามบริบทของสังคมไทย

 

ที่ตั้งปัจจุบันของมหาวิทยาลัยอยู่บนถนนแจ้งวัฒนะ ใกล้วัดพระศรีมหาธาตุวรมหาวิหาร วงเวียนหลักสี่ และจุดเชื่อมต่อระบบคมนาคมสำคัญของกรุงเทพมหานครตอนเหนือ บริเวณโดยรอบประกอบด้วยชุมชนที่อยู่อาศัย อาคารราชการ สถานประกอบการ สถานศึกษา และระบบรถไฟฟ้าหลายสาย ทำให้มหาวิทยาลัยมีบทบาททั้งเป็นพื้นที่การเรียนรู้ของนักศึกษาและเป็นศูนย์กลางการดำเนินกิจกรรมด้านวิชาการที่เชื่อมโยงกับผู้คนในเขตบางเขน หลักสี่ และพื้นที่ใกล้เคียง

 

แม้จะตั้งอยู่ในเขตเมืองใหญ่ แต่มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครยังมีพื้นที่อาคารเรียน สถานที่ประกอบกิจกรรม สนามกีฬา และพื้นที่สีเขียวภายในสถาบัน สิ่งเหล่านี้รองรับการเรียนการสอน การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การวิจัย และชีวิตประจำวันของนักศึกษา นอกจากนี้ยังมีอาคารเรียนรวมและศูนย์วัฒนธรรมที่ใช้ประกอบกิจกรรมสำคัญของมหาวิทยาลัย รวมถึงหน่วยงานสนับสนุนการเรียนรู้และการให้บริการทางวิชาการแก่ประชาชน

 

ประวัติการก่อตั้งมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร เริ่มขึ้นในช่วงการปฏิรูปการศึกษาไทยสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 5 เมื่อระบบราชการและสถานศึกษาเริ่มขยายตัวอย่างต่อเนื่อง รัฐจำเป็นต้องมีบุคลากรที่สามารถสอนหนังสือและถ่ายทอดความรู้ตามหลักสูตรการศึกษาแบบใหม่ การสร้างโรงเรียนเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ หากขาดครูที่ได้รับการฝึกฝนอย่างเหมาะสม จึงเกิดแนวคิดจัดตั้งสถานศึกษาสำหรับผลิตครูขึ้นโดยเฉพาะ

 

วันที่ 12 ตุลาคม 2435 มีการจัดตั้ง โรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ ซึ่งเป็นสถาบันฝึกหัดครูแห่งแรกของประเทศ ณ บริเวณโรงเลี้ยงเด็ก ตำบลสวนมะลิ ถนนบำรุงเมือง กรุงเทพมหานคร ในขณะนั้นอยู่ในสังกัดกรมศึกษาธิการ กระทรวงธรรมการ การก่อตั้งโรงเรียนแห่งนี้เป็นหมุดหมายสำคัญของการศึกษาไทย เพราะเป็นการวางระบบฝึกหัดครูอย่างเป็นทางการ เพื่อรองรับการขยายตัวของโรงเรียนและระบบราชการด้านการศึกษาในสมัยใหม่

 

โรงเรียนฝึกหัดอาจารย์มีมิสเตอร์กรีนด์รอด (Mr. Greenrod) ชาวอังกฤษ เป็นอาจารย์ใหญ่คนแรก ในปีแรกมีนักเรียนจำนวน 3 คน ได้แก่ นายนกยูง วิเศษกุล ซึ่งต่อมาได้รับบรรดาศักดิ์เป็นพระยาสุรินทราชา นายบุญรอด เศรษฐบุตร ซึ่งต่อมาเป็นพระยาภิรมย์ภักดี และนายสุ่ม จำนวนผู้เรียนที่มีเพียง 3 คนในระยะแรกสะท้อนให้เห็นว่า การฝึกหัดครูแบบเป็นระบบยังอยู่ในระยะเริ่มต้น แต่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อพัฒนาการศึกษาของประเทศในเวลาต่อมา

 

การเปิดโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ถือเป็นก้าวสำคัญที่ทำให้วิชาชีพครูเริ่มมีระบบการเตรียมบุคลากรโดยเฉพาะ ผู้เรียนไม่ได้เพียงศึกษาความรู้ทั่วไป แต่ยังต้องได้รับการฝึกฝนเพื่อทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้แก่ผู้อื่น แนวคิดเช่นนี้ส่งผลต่อการพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพครู การสร้างมาตรฐานผู้สอน และการจัดการศึกษาที่ขยายไปยังหัวเมืองต่าง ๆ ของประเทศไทย

 

ในระยะต่อมา โรงเรียนฝึกหัดอาจารย์มีการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและย้ายสถานที่ตามนโยบายการศึกษาของรัฐ การดำเนินงานเชื่อมโยงกับสถานศึกษาในพื้นที่กรุงเทพมหานคร เช่น โรงเรียนวัดเทพศิรินทร์และโรงเรียนที่ใช้จัดการศึกษาสำหรับครูในระดับต่าง ๆ โดยเนื้อหาและรูปแบบการฝึกหัดครูเปลี่ยนแปลงไปตามความต้องการกำลังคนของระบบการศึกษา

 

วันที่ 15 พฤษภาคม 2461 โรงเรียนฝึกหัดอาจารย์เปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนฝึกหัดครู และจัดการเรียนการสอนหลักสูตรประโยคครูประถมระยะเวลา 2 ปี รับผู้สำเร็จการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนด ส่วนการฝึกหัดครูสำหรับระดับมัธยมมีการจัดการศึกษาร่วมกับโรงเรียนอื่น เช่น โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย โรงเรียนเทพศิรินทร์ และโรงเรียนวัดปทุมคงคา การจัดการศึกษาลักษณะนี้แสดงให้เห็นความพยายามในการสร้างระบบบุคลากรครูสำหรับโรงเรียนระดับประถมและมัธยมที่กำลังเติบโต

 

ในปี 2477 สถานศึกษาเปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนฝึกหัดครูประถมพระนคร เพื่อสะท้อนบทบาทการผลิตครูระดับประถมศึกษาอย่างชัดเจน ช่วงเวลาดังกล่าวอยู่ภายหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 ซึ่งประเทศไทยกำลังพัฒนาระบบบริหารราชการและขยายบริการสาธารณะด้านการศึกษา การผลิตครูจึงเป็นภารกิจที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาประชาชนและการเพิ่มโอกาสทางการเรียนรู้

 

ปี 2490 โรงเรียนฝึกหัดครูประถมพระนครเปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนฝึกหัดครูพระนคร และดำเนินการผลิตครูตามหลักสูตรประกาศนียบัตรประโยคครูประถมที่ใช้เวลาเรียน 3 ปี การเปลี่ยนชื่อครั้งนี้ทำให้คำว่า “พระนคร” กลายเป็นชื่อหลักของสถาบันอย่างชัดเจน และยังคงอยู่ในชื่อมหาวิทยาลัยมาจนถึงปัจจุบัน

 

หมุดหมายสำคัญด้านสถานที่เกิดขึ้นวันที่ 1 มิถุนายน 2499 เมื่อโรงเรียนฝึกหัดครูพระนครย้ายจากวังจันทรเกษมมาเปิดสอนในพื้นที่ถนนแจ้งวัฒนะ บริเวณหลังวัดพระศรีมหาธาตุ ในเขตบางเขนซึ่งในขณะนั้นอยู่ในจังหวัดพระนคร การย้ายครั้งนี้เป็นการวางรากฐานที่ตั้งของสถาบันในปัจจุบัน และช่วยเพิ่มศักยภาพในการพัฒนาอาคารเรียนและพื้นที่สำหรับการจัดการศึกษาในอนาคต

 

การย้ายจากพื้นที่เมืองชั้นในมายังบางเขนมีความสำคัญต่อการพัฒนาสถาบัน เพราะการจัดการศึกษาครูจำเป็นต้องใช้ทั้งห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และสถานที่สำหรับฝึกทักษะ เมื่อการเรียนการสอนขยายตัว พื้นที่การศึกษาที่เหมาะสมจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มจำนวนนักศึกษาและยกระดับมาตรฐานการผลิตครู

 

วันที่ 1 พฤษภาคม 2509 กระทรวงศึกษาธิการยกฐานะโรงเรียนฝึกหัดครูพระนครเป็น วิทยาลัยครูพระนคร ทำให้สามารถจัดการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาการศึกษาชั้นสูงได้ นอกจากนี้ยังมีการเปิดสอนด้านอุตสาหกรรมศิลป์ เพื่อผลิตบุคลากรที่สามารถสอนวิชาช่างและวิชาที่สัมพันธ์กับการศึกษาสายอาชีพ เช่น งานยานยนต์ ไฟฟ้า โลหะ ก่อสร้าง และเครื่องปั้นดินเผา ก่อนขยายไปสู่สาขาอื่นในเวลาต่อมา

 

การเปิดสอนวิชาอุตสาหกรรมศิลป์เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นการตอบสนองความต้องการของระบบการศึกษาตามยุคสมัย เนื่องจากโรงเรียนไม่ได้ต้องการเฉพาะครูสอนวิชาสามัญ แต่ยังต้องการครูที่มีความรู้ทางเทคนิคและทักษะวิชาชีพด้วย บทบาทของวิทยาลัยครูพระนครจึงเริ่มครอบคลุมองค์ความรู้หลากหลายมากกว่าการฝึกหัดครูในระยะแรก

 

ปี 2517 วิทยาลัยครูพระนครร่วมกับวิทยาลัยวิชาการศึกษาพระนคร เปิดสอนประโยคครูอุดมศึกษาโดยใช้หลักสูตรของวิทยาลัยวิชาการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาตามเงื่อนไขสามารถศึกษาต่อในระดับปริญญาการศึกษาบัณฑิต การพัฒนาระดับคุณวุฒินี้สะท้อนความจำเป็นในการผลิตครูที่มีความรู้ทางวิชาการสูงขึ้นเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของระบบโรงเรียน

 

หลังการประกาศใช้พระราชบัญญัติวิทยาลัยครู พ.ศ. 2518 วิทยาลัยครูพระนครสามารถจัดการศึกษาในระดับปริญญาตรีได้อย่างเป็นทางการ และในปี 2523 ได้เปิดรับนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตระยะเวลา 4 ปีเป็นรุ่นแรก นับเป็นการพัฒนาจากระบบประกาศนียบัตรวิชาชีพครูไปสู่ระบบการผลิตครูระดับปริญญาที่มีเนื้อหาวิชาการและการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเข้มข้นขึ้น

 

ในปี 2527 เมื่อมีการแก้ไขพระราชบัญญัติวิทยาลัยครู วิทยาลัยครูพระนครสามารถขยายการจัดการศึกษาไปสู่สาขาวิชาที่ไม่ใช่วิชาชีพครูได้ โดยครอบคลุมการศึกษา วิทยาศาสตร์ และศิลปศาสตร์ ความเปลี่ยนแปลงครั้งนี้เป็นจุดเริ่มต้นที่ทำให้สถาบันมีลักษณะของสถาบันอุดมศึกษาแบบหลายศาสตร์ และปูทางไปสู่การพัฒนามหาวิทยาลัยในเวลาต่อมา

 

วันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2535 เป็นวันสำคัญของสถาบันฝึกหัดครูทั่วประเทศ เมื่อพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระราชทานนาม “ราชภัฏ” แก่วิทยาลัยครู ต่อมาวันที่ 25 มกราคม 2538 สถาบันได้รับการเปลี่ยนสถานภาพเป็น สถาบันราชภัฏพระนคร ตามพระราชบัญญัติสถาบันราชภัฏ พ.ศ. 2538 ทำให้บทบาทด้านการศึกษาขยายไปสู่การผลิตบัณฑิตหลายสาขา การวิจัย การบริการวิชาการ และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม

 

วันที่ 15 มิถุนายน 2547 สถาบันราชภัฏพระนครได้รับการเปลี่ยนสถานภาพเป็น มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร ตามพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ พ.ศ. 2547 โดยมีสถานะเป็นนิติบุคคลและดำเนินพันธกิจในฐานะสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ การเปลี่ยนสถานภาพนี้ไม่ได้หมายถึงการเริ่มก่อตั้งมหาวิทยาลัยจากศูนย์ แต่เป็นผลจากพัฒนาการของสถาบันการผลิตครูที่ดำเนินต่อเนื่องมาเป็นเวลายาวนาน

 

เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2569 มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครจึงมีประวัติการก่อตั้งครบ 134 ปี นับจากการเปิดโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ในปี 2435 ขณะที่การได้รับสถานภาพมหาวิทยาลัยในปี 2547 ครบรอบ 22 ปี การแยกวันเริ่มก่อตั้งกับวันได้รับสถานภาพมหาวิทยาลัยมีความสำคัญต่อการอธิบายประวัติศาสตร์อย่างถูกต้อง เพราะทั้ง 2 วันเป็นหมุดหมายคนละช่วงของการพัฒนาสถาบัน

 

พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวกับการกำเนิดสถาบัน มีความสัมพันธ์โดยตรงผ่านพระราชกรณียกิจด้านการปฏิรูปการศึกษาในสมัยรัชกาลที่ 5 การจัดตั้งโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ในปี 2435 เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามสร้างระบบการศึกษาที่สามารถผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อรองรับโรงเรียนแบบใหม่ การรำลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์จึงเป็นองค์ประกอบสำคัญของประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมมหาวิทยาลัย

 

มิสเตอร์กรีนด์รอดซึ่งเป็นอาจารย์ใหญ่คนแรกมีบทบาทสำคัญในช่วงเริ่มต้นการจัดการเรียนการสอน ขณะที่ผู้เรียนรุ่นแรก เช่น นายนกยูง วิเศษกุล และนายบุญรอด เศรษฐบุตร เป็นบุคคลที่ต่อมามีบทบาทในสังคมไทย การบันทึกชื่อบุคคลเหล่านี้ไว้ในประวัติศาสตร์มหาวิทยาลัยช่วยให้เห็นภาพการศึกษาไทยในระยะแรก ซึ่งมีนักเรียนจำนวนไม่มากแต่สร้างบุคลากรที่มีความสำคัญต่อประเทศในเวลาต่อมา

 

ที่มาของชื่อมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร สืบเนื่องจากการใช้คำว่า “พระนคร” ในชื่อโรงเรียนฝึกหัดครูตั้งแต่ปี 2477 และปี 2490 คำว่าพระนครสัมพันธ์กับชื่อพื้นที่เมืองหลวงและจังหวัดพระนครในอดีต ส่วนคำว่า “ราชภัฏ” เป็นนามพระราชทานแก่กลุ่มวิทยาลัยครู ชื่อปัจจุบันจึงสะท้อนทั้งประวัติศาสตร์การผลิตครูและความเป็นสถาบันการศึกษาที่เติบโตมาจากพื้นที่พระนคร

 

อัตลักษณ์และสัญลักษณ์ประจำมหาวิทยาลัย มีรากฐานจากประวัติศาสตร์ราชภัฏและวัฒนธรรมการฝึกหัดครู ตรามหาวิทยาลัยใช้ตราพระราชลัญจกรที่ได้รับพระราชทานสำหรับสถาบันราชภัฏในสมัยรัชกาลที่ 9 ซึ่งมีองค์ประกอบเกี่ยวข้องกับพระมหาธาตุเจดีย์ วงจักร รัศมี และเศวตฉัตร เป็นสัญลักษณ์สำคัญที่แสดงความผูกพันระหว่างมหาวิทยาลัยราชภัฏกับสถาบันพระมหากษัตริย์

 

สีประจำมหาวิทยาลัยคือสีเขียวแก่ ส่วนดอกไม้ประจำมหาวิทยาลัยคือดอกปีบ หรือกาสะลอง มีชื่อวิทยาศาสตร์ว่า Millingtonia hortensis เป็นดอกไม้สีขาวมีกลิ่นหอม ลักษณะรูปทรงคล้ายแตร การเลือกดอกปีบเป็นสัญลักษณ์สะท้อนอัตลักษณ์ทางธรรมชาติที่ชาวมหาวิทยาลัยใช้เชื่อมโยงความเป็นสมาชิกของสถาบัน

 

คติพจน์ของมหาวิทยาลัยคือ “ปัญญาเป็นแก้วของนรชน” ซึ่งให้ความสำคัญกับคุณค่าของความรู้และสติปัญญา ขณะที่เอกลักษณ์ของสถาบันเน้นว่า “การฝึกหัดครูเป็นรากฐานของมหาวิทยาลัย” ข้อความเหล่านี้มีความสอดคล้องกับประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน เพราะตลอดเวลากว่าศตวรรษ ภารกิจการสร้างครูและการพัฒนาคุณภาพการศึกษายังคงเป็นหนึ่งในแกนสำคัญของสถาบัน

 

การบริหารมหาวิทยาลัยในปี 2569 มีรองศาสตราจารย์ ดร.เปรื่อง กิจรัตน์ภร ดำรงตำแหน่งอธิการบดี การดำเนินงานของมหาวิทยาลัยประกอบด้วยการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา การพัฒนาหลักสูตร การส่งเสริมงานวิจัย การจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต การบริการวิชาการแก่ประชาชน และการสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน

 

ประเพณีและวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร มีความสัมพันธ์กับการรำลึกถึงการก่อตั้งโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์แห่งแรกของประเทศ โดยวันที่ 12 ตุลาคมเป็นวันสำคัญทางประวัติศาสตร์ของสถาบัน การจัดกิจกรรมในโอกาสครบรอบการฝึกหัดครูไทยช่วยให้ผู้บริหาร คณาจารย์ บุคลากร นักศึกษา และศิษย์เก่าได้ตระหนักถึงพัฒนาการของวิชาชีพครูและบทบาทของมหาวิทยาลัยต่อระบบการศึกษาไทย

 

ในเดือนตุลาคม 2569 มหาวิทยาลัยได้จัดกิจกรรมรำลึกครบรอบ 134 ปีการฝึกหัดครูไทย โดยมีการดำเนินกิจกรรม ณ อาคารเรียนรวมและศูนย์วัฒนธรรม หรืออาคารพุทธวิชชาลัย กิจกรรมสำคัญเกี่ยวข้องกับการรำลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณและการแลกเปลี่ยนความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันราชภัฏ การจัดงานลักษณะนี้สะท้อนว่าเรื่องราวของโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ในปี 2435 ไม่ได้เป็นเพียงประวัติศาสตร์ที่บันทึกไว้ในเอกสาร แต่ยังเป็นรากฐานทางจิตใจของบุคลากรและผู้เรียน

 

นอกจากนี้วันที่ 14 กุมภาพันธ์ยังเป็นวันสำคัญของกลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการพระราชทานนาม “ราชภัฏ” ในปี 2535 การรำลึกถึงวันสำคัญดังกล่าวช่วยเชื่อมโยงประวัติศาสตร์วิทยาลัยครูทั่วประเทศกับพัฒนาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏในปัจจุบัน

 

ประเพณีไหว้ครูและกิจกรรมด้านจิตวิญญาณความเป็นครูมีความหมายอย่างยิ่งต่อสถาบันที่ก่อตั้งขึ้นเพื่อผลิตครูโดยตรง หลักการเคารพครู การตระหนักถึงความรับผิดชอบของผู้สอน และการส่งต่อความรู้จากรุ่นสู่รุ่น เป็นแนวคิดที่สัมพันธ์กับการเรียนการสอนในวิทยาลัยการฝึกหัดครู ขณะเดียวกันกิจกรรมปฐมนิเทศนักศึกษา กิจกรรมพัฒนาทักษะวิชาชีพ และงานบริการสังคมยังช่วยส่งเสริมความรับผิดชอบต่อส่วนรวม

 

มหาวิทยาลัยยังให้ความสำคัญกับกิจกรรมศิลปวัฒนธรรมและการทำนุบำรุงมรดกไทย ผ่านหน่วยงานด้านวัฒนธรรมและการจัดกิจกรรมร่วมกับชุมชน กิจกรรมเหล่านี้เชื่อมโยงการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ ศาสนา ศิลปกรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่นกับการพัฒนาทักษะของนักศึกษา โดยเฉพาะการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับการอนุรักษ์และสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม

 

สถานที่สำคัญภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร มีทั้งอาคารเรียน ห้องประชุม ศูนย์วัฒนธรรม อาคารกิจกรรมนักศึกษา และพื้นที่สำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หนึ่งในอาคารที่มีความสำคัญต่อกิจกรรมสาธารณะคืออาคารเรียนรวมและศูนย์วัฒนธรรม หรืออาคารพุทธวิชชาลัย ซึ่งใช้เป็นสถานที่จัดพิธีสำคัญและกิจกรรมด้านการศึกษาและวัฒนธรรม

 

อาคารพุทธวิชชาลัยมีบทบาทเป็นพื้นที่ที่สะท้อนความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยกับการเรียนรู้ด้านศาสนา คุณธรรม และศิลปวัฒนธรรม โดยใช้รองรับการประชุมและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบัน การจัดงานรำลึกประวัติศาสตร์การฝึกหัดครูไทยในอาคารแห่งนี้จึงทำให้สถานที่ดังกล่าวมีความสำคัญต่อความทรงจำร่วมของชาวมหาวิทยาลัยด้วย

 

อีกพื้นที่ที่มีความสำคัญคือบริเวณพระบรมราชานุสาวรีย์พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ซึ่งสัมพันธ์โดยตรงกับประวัติศาสตร์การก่อตั้งสถาบัน การจัดพิธีถวายราชสักการะและกิจกรรมรำลึกพระมหากรุณาธิคุณแสดงให้เห็นการสืบทอดความเคารพต่อพระมหากษัตริย์ผู้ทรงมีบทบาทสำคัญในการวางรากฐานการฝึกหัดครูของประเทศ

 

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นหน่วยงานสนับสนุนการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัย โดยทำหน้าที่ให้บริการทรัพยากรสารสนเทศ ระบบห้องสมุด และบริการด้านเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา การมีระบบสารสนเทศและฐานข้อมูลช่วยให้นักศึกษาและบุคลากรสามารถค้นคว้าองค์ความรู้และทำงานวิจัยได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

 

มหาวิทยาลัยยังมีพื้นที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับศาสตร์ต่าง ๆ เช่น การบริหารธุรกิจ การท่องเที่ยวและการบริการ การประกอบอาหาร เทคโนโลยีอุตสาหกรรม และวิทยาศาสตร์ประยุกต์ พื้นที่เหล่านี้มีความสำคัญต่อการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน เพราะการทำงานในหลายสาขาต้องอาศัยทั้งความเข้าใจเชิงทฤษฎีและการฝึกทักษะปฏิบัติจริง

 

สถานที่สำคัญอีกแห่งหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของมหาวิทยาลัยคือโรงเรียนมัธยมสาธิตวัดพระศรีมหาธาตุ ซึ่งมีความสัมพันธ์กับระบบการฝึกประสบการณ์ทางการศึกษาและการเรียนรู้ระดับโรงเรียน การมีโรงเรียนสาธิตเป็นองค์ประกอบในเครือข่ายการศึกษาช่วยให้เห็นบทบาทของมหาวิทยาลัยที่เชื่อมโยงการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษากับระดับพื้นฐาน

 

ความโดดเด่นทางวิชาการของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร มีรากฐานสำคัญจากการผลิตครู แต่ปัจจุบันครอบคลุมศาสตร์หลากหลาย โดยโครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรีปีการศึกษา 2569 แสดงหน่วยงานหลัก 5 แห่ง ได้แก่ วิทยาลัยการฝึกหัดครู คณะวิทยาการจัดการ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ และคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แต่ละหน่วยงานมีบทบาทเฉพาะด้านและมีหลักสูตรที่สัมพันธ์กับความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงาน

 

วิทยาลัยการฝึกหัดครู ถือเป็นหน่วยงานที่สืบทอดอัตลักษณ์การผลิตครูของมหาวิทยาลัยอย่างชัดเจน หลักสูตรระดับปริญญาตรีในปี 2569 มีสาขาการประถมศึกษา การศึกษาปฐมวัย คณิตศาสตร์ จิตวิทยาการแนะแนวและการปรึกษา ดนตรีศึกษา การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นาฏศิลป์ศึกษา สังคมศึกษา ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ทั่วไป พลศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลและคอมพิวเตอร์ศึกษา ซึ่งล้วนสัมพันธ์กับการเตรียมบุคลากรสำหรับการพัฒนาการเรียนรู้ในสังคมไทย

 

ความสำคัญของวิทยาลัยการฝึกหัดครูไม่ได้อยู่เพียงการผลิตบัณฑิตตามจำนวนที่ต้องการ แต่ยังเกี่ยวข้องกับคุณภาพการศึกษา การพัฒนาครูที่เข้าใจผู้เรียน และการสร้างความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการสอนให้เหมาะสมกับสภาพสังคม ปัจจุบันเทคโนโลยีดิจิทัลและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ทำให้ครูต้องมีทักษะหลากหลายมากขึ้น การจัดหลักสูตรด้านการแนะแนวและเทคโนโลยีการศึกษาจึงมีความสัมพันธ์กับความเปลี่ยนแปลงดังกล่าว

 

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ เปิดการศึกษาที่ครอบคลุมภาษา การออกแบบ การแสดง รัฐศาสตร์ กฎหมาย การบริหารภาครัฐ และการพัฒนาชุมชน หลักสูตรปี 2569 มีสาขาที่น่าสนใจ เช่น การออกแบบ รัฐศาสตร์ การพัฒนาชุมชน ภาษาอังกฤษ นาฏศิลป์และการละคร ภาษาจีนธุรกิจ ภาษาไทย ภูมิศาสตร์และภูมิสารสนเทศ รัฐประศาสนศาสตร์ นิติศาสตร์ และพุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น การจัดการศึกษาในสาขาเหล่านี้ช่วยสนับสนุนการทำงานด้านสังคมและเศรษฐกิจสร้างสรรค์ควบคู่กับการอนุรักษ์วัฒนธรรม

 

การศึกษาด้านภูมิศาสตร์และภูมิสารสนเทศมีความเชื่อมโยงกับการวิเคราะห์พื้นที่ การวางแผนการใช้ทรัพยากร และการจัดการข้อมูลเชิงพื้นที่ ขณะที่การพัฒนาชุมชนและพุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่นสัมพันธ์กับการทำความเข้าใจปัญหาสังคมและการประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อประโยชน์ของประชาชน ซึ่งเป็นแนวทางที่สอดคล้องกับพันธกิจของมหาวิทยาลัยราชภัฏ

 

คณะวิทยาการจัดการ มุ่งพัฒนากำลังคนด้านธุรกิจ การบริหารจัดการ และอุตสาหกรรมบริการ หลักสูตรปี 2569 ประกอบด้วยการจัดการทั่วไป การตลาด การจัดการและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ การจัดการธุรกิจการค้าสมัยใหม่ การท่องเที่ยวและการโรงแรม การบัญชี การท่องเที่ยวหลักสูตรสองภาษา เศรษฐศาสตร์ธุรกิจดิจิทัล และนิเทศศาสตร์ สาขาเหล่านี้สะท้อนการเตรียมผู้เรียนเข้าสู่ภาคธุรกิจที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องทั้งด้านเทคโนโลยี การสื่อสาร และพฤติกรรมผู้บริโภค

 

การมีหลักสูตรการท่องเที่ยวและการโรงแรมมีความสัมพันธ์กับบทบาทประเทศไทยในฐานะจุดหมายปลายทางสำคัญของนักเดินทางจากทั่วโลก ส่วนหลักสูตรการจัดการธุรกิจการค้าสมัยใหม่และเศรษฐศาสตร์ธุรกิจดิจิทัลเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงของภาคการค้าและการใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการ การจัดการศึกษาในสาขาเหล่านี้จึงมีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะวิชาชีพสำหรับเศรษฐกิจยุคใหม่

 

คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มีบทบาทในการพัฒนาบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์ประยุกต์ วิศวกรรม เทคโนโลยีการผลิต การออกแบบผลิตภัณฑ์ และการจัดการโลจิสติกส์ หลักสูตรปี 2569 มีทั้งวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะและคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีวิศวกรรมโยธา การจัดการเทคโนโลยีดิจิทัลและสารสนเทศ เทคโนโลยีการจัดการอุตสาหกรรม ออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม การบริหารทรัพย์สินและเทคโนโลยีอาคาร การจัดการโลจิสติกส์ เทคโนโลยีอุตสาหการ และสถาปัตยกรรม

 

คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรมยังมีหลักสูตรเทคโนโลยีอุตสาหกรรมแบบต่อเนื่องสำหรับผู้เรียนที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ สะท้อนแนวทางการเปิดโอกาสให้บุคลากรที่มีพื้นฐานด้านสายอาชีพสามารถพัฒนาคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญของตนเองเพิ่มเติมได้ การจัดหลักสูตรลักษณะนี้เป็นส่วนหนึ่งของการเชื่อมโยงการศึกษาระดับอุดมศึกษากับการพัฒนากำลังคนภาคอุตสาหกรรม

 

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เปิดการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่หลากหลาย ตั้งแต่การจัดการสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์แอนิเมชันและมัลติมีเดีย เทคโนโลยีการเกษตรสมัยใหม่ เทคโนโลยีผลิตภัณฑ์ชีวภาพกับการประกอบธุรกิจ วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตร์เครื่องสำอาง เทคโนโลยีอาหารและความเป็นผู้ประกอบการสมัยใหม่ การแพทย์แผนไทยประยุกต์ และการประกอบอาหารและการบริการอาหาร

 

หลักสูตรเหล่านี้แสดงให้เห็นการผสมผสานศาสตร์วิทยาศาสตร์กับการประกอบอาชีพ ทั้งการพัฒนาผลิตภัณฑ์ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และการเพิ่มมูลค่าผลผลิตด้านอาหารและการเกษตร ส่วนหลักสูตรการแพทย์แผนไทยประยุกต์มีบทบาทในการพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการดูแลสุขภาพโดยอาศัยองค์ความรู้ทางการแพทย์แผนไทยควบคู่กับวิทยาศาสตร์สุขภาพ

 

หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครครอบคลุมประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูง ปริญญาโท และปริญญาเอก โดยมีศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารการศึกษา หลักสูตรและการสอน การศึกษาปฐมวัย นิติศาสตร์ บริหารธุรกิจ รัฐประศาสนศาสตร์ การจัดการเทคโนโลยีการเกษตรและทรัพยากรชุมชน สถาปัตยกรรมชุมชนและสภาพแวดล้อมที่ยั่งยืน การจัดการเทคโนโลยี และยุทธศาสตร์การพัฒนา

 

การมีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาทำให้มหาวิทยาลัยสามารถรองรับทั้งผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ผู้ประกอบวิชาชีพที่ต้องการศึกษาต่อ และบุคลากรที่ต้องการพัฒนาความรู้เฉพาะด้าน โดยเฉพาะศาสตร์การบริหารการศึกษาและหลักสูตรการสอนที่มีความเชื่อมโยงกับรากฐานการผลิตครูของสถาบัน

 

วิทยาลัยชัยบาดาลพิพัฒน์ เป็นหน่วยงานของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครที่ตั้งอยู่เลขที่ 259 หมู่ 5 ตำบลชัยบาดาล อำเภอชัยบาดาล จังหวัดลพบุรี 15230 การมีหน่วยงานการศึกษานอกพื้นที่กรุงเทพมหานครแสดงให้เห็นความพยายามขยายบทบาทการเรียนรู้และการบริการวิชาการไปสู่พื้นที่ภูมิภาค โดยต้องแยกความแตกต่างระหว่างที่ตั้งของหน่วยงานกับหลักสูตรที่เปิดรับสมัครในแต่ละปีตามประกาศของมหาวิทยาลัย

 

งานวิจัยและนวัตกรรมของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาการศึกษาและการบริการสังคม โดยมหาวิทยาลัยมีสถาบันวิจัยและพัฒนาทำหน้าที่สนับสนุนการวิจัย การสร้างองค์ความรู้ และการประสานงานด้านวิชาการ งานวิจัยในมหาวิทยาลัยราชภัฏมีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อสามารถนำไปเชื่อมโยงกับปัญหาของชุมชน การพัฒนาทักษะบุคลากร การจัดการทรัพยากร และการสร้างโอกาสทางเศรษฐกิจ

 

มหาวิทยาลัยดำเนินกิจกรรมที่สัมพันธ์กับการพัฒนาที่ยั่งยืนและเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติ โดยการนำแนวคิดดังกล่าวมาประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอน งานวิจัย การจัดการสิ่งแวดล้อม และการสร้างความร่วมมือกับชุมชน นอกจากนี้ยังมีการสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านระบบและกิจกรรมที่ช่วยให้ประชาชนสามารถเข้าถึงองค์ความรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากการศึกษาในหลักสูตรปริญญา

 

การพัฒนาชุมชนเป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจมหาวิทยาลัย โดยองค์ความรู้ด้านเทคโนโลยีการเกษตร การจัดการทรัพยากรธรรมชาติ การบริหารธุรกิจ การท่องเที่ยวและการบริการ และการศึกษา สามารถนำไปสนับสนุนกิจกรรมด้านการสร้างอาชีพ การพัฒนาผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และการพัฒนาศักยภาพบุคลากรในพื้นที่ได้ บทบาทดังกล่าวสอดคล้องกับแนวทางมหาวิทยาลัยราชภัฏที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง

 

ความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยกับชุมชนบางเขนและหลักสี่ เกิดจากการที่มหาวิทยาลัยตั้งอยู่ในพื้นที่ซึ่งมีทั้งชุมชนดั้งเดิมและย่านเมืองที่ขยายตัวอย่างรวดเร็ว ถนนแจ้งวัฒนะและถนนพหลโยธินเป็นเส้นทางสำคัญที่เชื่อมโยงแหล่งที่อยู่อาศัย สถานที่ราชการ สถานศึกษา และศูนย์การค้าเข้าด้วยกัน ทำให้นักศึกษาสามารถสัมผัสสภาพเศรษฐกิจและสังคมเมืองร่วมสมัย ขณะเดียวกันบริเวณใกล้เคียงยังมีวัดและสถานที่ทางประวัติศาสตร์ที่ให้ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของชุมชน

 

วัดพระศรีมหาธาตุวรมหาวิหารเป็นศาสนสถานสำคัญใกล้มหาวิทยาลัยและเป็นจุดสังเกตทางภูมิศาสตร์ของพื้นที่บางเขน อีกทั้งมีความสัมพันธ์กับประวัติการย้ายโรงเรียนฝึกหัดครูพระนครมายังถนนแจ้งวัฒนะในปี 2499 การเรียนรู้ประวัติศาสตร์วัดและสภาพแวดล้อมของบางเขนจึงช่วยเติมเต็มความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของมหาวิทยาลัยในช่วงหลังสงครามโลกครั้งที่ 2

 

การท่องเที่ยวเชิงเรียนรู้และการศึกษาดูงาน ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครเหมาะกับผู้สนใจประวัติศาสตร์การฝึกหัดครู การพัฒนามหาวิทยาลัยราชภัฏ ระบบการศึกษาไทย และกิจกรรมด้านศิลปวัฒนธรรม ผู้สนใจสามารถศึกษาความเป็นมาของสถาบันผ่านประวัติการก่อตั้ง อาคารสำคัญ พื้นที่จัดกิจกรรม และหน่วยงานทางวิชาการ ทั้งนี้การเยี่ยมชมห้องปฏิบัติการ อาคารเรียน หรือการเข้าศึกษาดูงานเป็นหมู่คณะควรประสานหน่วยงานที่รับผิดชอบล่วงหน้า

 

บริเวณใกล้มหาวิทยาลัยยังมีสถานที่ที่สามารถจัดรวมเป็นเส้นทางเที่ยวกรุงเทพมหานครตอนเหนือ เช่น วัดพระศรีมหาธาตุวรมหาวิหาร บ้านบางเขน พิพิธภัณฑ์กองทัพอากาศและการบินแห่งชาติ ตลาดยิ่งเจริญ และวัดหลักสี่ สถานที่แต่ละแห่งมีลักษณะการเรียนรู้แตกต่างกัน ตั้งแต่ศาสนา ประวัติศาสตร์การบิน วิถีตลาดท้องถิ่น ไปจนถึงการเรียนรู้เรื่องชุมชนเมือง เหมาะสำหรับการจัดกิจกรรมท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมร่วมกับการศึกษาดูงานในพื้นที่

 

การเดินทาง ไปมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครสามารถใช้รถยนต์ส่วนตัว รถโดยสารประจำทาง และระบบรถไฟฟ้า โดยมหาวิทยาลัยตั้งอยู่เลขที่ 9 ถนนแจ้งวัฒนะ แขวงอนุสาวรีย์ เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร ผู้เดินทางด้วยรถยนต์สามารถใช้ถนนแจ้งวัฒนะเป็นเส้นทางหลัก และเข้าสู่มหาวิทยาลัยตามประตูที่เปิดให้บริการ ทั้งนี้ควรปฏิบัติตามระเบียบการจราจรและการจอดรถของมหาวิทยาลัย

 

สำหรับการเดินทางด้วยรถไฟฟ้า รถไฟฟ้า MRT สายสีชมพูมี สถานีราชภัฏพระนคร เป็นสถานีสำคัญบริเวณหน้ามหาวิทยาลัย จึงเป็นหนึ่งในวิธีเดินทางที่สะดวกสำหรับผู้ไม่มีรถยนต์ส่วนตัว ผู้เดินทางจากรถไฟฟ้า BTS สายสุขุมวิทสามารถเชื่อมต่อรถไฟฟ้าสายสีชมพูได้ที่สถานีวัดพระศรีมหาธาตุ ส่วนผู้เดินทางจากรถไฟฟ้าชานเมืองสายสีแดงสามารถใช้สถานีหลักสี่เป็นจุดเชื่อมต่อกับสายสีชมพู และเดินทางต่อมายังสถานีราชภัฏพระนคร

 

การเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทางสามารถใช้เส้นทางที่ผ่านถนนแจ้งวัฒนะและบริเวณวงเวียนหลักสี่ โดยสายรถประจำทางมีการปรับเส้นทางและหมายเลขตามระบบขนส่งปัจจุบัน ผู้เดินทางจึงควรตรวจสอบสายรถที่ให้บริการจริงก่อนออกเดินทาง ส่วนผู้เข้าร่วมกิจกรรมและติดต่อราชการควรเผื่อเวลาสำหรับการเดินทางในช่วงชั่วโมงเร่งด่วน เนื่องจากถนนแจ้งวัฒนะเป็นเส้นทางที่มีปริมาณการสัญจรสูง

 

สำหรับผู้ปกครองและนักศึกษาที่กำลังวางแผนสมัครเรียน ควรตรวจสอบชื่อหน่วยงาน หลักสูตร ระดับการศึกษา คุณสมบัติผู้สมัคร และรอบรับสมัครจากระบบทางการของมหาวิทยาลัย เพราะบางหลักสูตรเปิดรับสมัครผ่านระบบกลาง ขณะที่บางหลักสูตรมีช่องทางรับตรงหรือภาคพิเศษ นอกจากนี้ควรแยกข้อมูลโครงสร้างหลักสูตรปีการศึกษา 2569 ออกจากประกาศรับสมัครนักศึกษาใหม่ปีการศึกษา 2570 ซึ่งเริ่มเผยแพร่แล้วในช่วงปลายปี 2569

 

มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครจึงเป็นสถาบันการศึกษาที่มีความสำคัญต่อประวัติศาสตร์ประเทศไทยทั้งด้านการผลิตครูและการพัฒนาอุดมศึกษา จากโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ที่มีนักเรียนเพียง 3 คนในปีแรก สถาบันได้ขยายบทบาทผ่านยุคโรงเรียนฝึกหัดครู วิทยาลัยครู และสถาบันราชภัฏ จนเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐที่เปิดการศึกษาในหลากหลายสาขา ความต่อเนื่องตลอด 134 ปีสะท้อนความสามารถในการปรับตัวของสถาบันเพื่อรองรับความเปลี่ยนแปลงของสังคม โดยยังรักษารากฐานสำคัญเรื่องการศึกษา คุณธรรม ความรู้ และการพัฒนาท้องถิ่นไว้เป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์มหาวิทยาลัย

 

 

หลักสูตรและสาขาวิชามหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร ปีการศึกษา 2569 ตารางต่อไปนี้แสดงหลักสูตรและสาขาวิชาจากโครงสร้างหลักสูตรปี 2569 ของสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร โดยแยกระดับการศึกษาและหน่วยงานทางวิชาการ หลักสูตรที่ปรากฏในฐานข้อมูลเป็นข้อมูลโครงสร้างการจัดการศึกษา ส่วนสถานะการเปิดรับสมัครจริงของแต่ละรอบขึ้นอยู่กับประกาศมหาวิทยาลัย จึงควรพิจารณารายละเอียดหลักสูตรและเงื่อนไขการสมัครควบคู่กัน

 

 

ตอบ: มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครตั้งอยู่เลขที่ 9 ถนนแจ้งวัฒนะ แขวงอนุสาวรีย์ เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร 10220 ใกล้วัดพระศรีมหาธาตุวรมหาวิหารและวงเวียนหลักสี่

 

ตอบ: ก่อตั้งเมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2435 ในชื่อโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ ซึ่งเป็นสถาบันการผลิตครูแห่งแรกของประเทศไทย และได้รับสถานภาพเป็นมหาวิทยาลัยเมื่อวันที่ 15 มิถุนายน 2547

 

ตอบ: มหาวิทยาลัยมีอายุครบ 134 ปีเมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2569 โดยนับจากการก่อตั้งโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ในปี 2435

 

ตอบ: พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 5 ทรงมีบทบาทสำคัญในการสถาปนาโรงเรียนฝึกหัดอาจารย์ และมีมิสเตอร์กรีนด์รอดชาวอังกฤษเป็นอาจารย์ใหญ่คนแรก

 

ตอบ: โครงสร้างการศึกษาระดับปริญญาตรีปี 2569 ประกอบด้วยวิทยาลัยการฝึกหัดครู คณะวิทยาการจัดการ คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ และคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 

ตอบ: เวลาติดต่อสำนักงานทะเบียนตามปกติคือวันจันทร์ถึงวันศุกร์ เวลา 08.30–12.00 น. และ 13.00–16.30 น. เว้นวันหยุดราชการ ส่วนหน่วยงานที่ให้บริการในวันหยุดและอาคารเรียนอาจมีตารางแตกต่างกัน

 

ตอบ: สามารถใช้รถไฟฟ้าสายสีชมพูลงสถานีราชภัฏพระนคร หรือเปลี่ยนจาก BTS สายสุขุมวิทที่สถานีวัดพระศรีมหาธาตุ และจากรถไฟฟ้าสายสีแดงที่สถานีหลักสี่

 

ตอบ: มีหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ทั้งประกาศนียบัตรบัณฑิต ประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูง ปริญญาโท และปริญญาเอก โดยควรตรวจสอบประกาศรับสมัครและเงื่อนไขของหลักสูตรแต่ละปีจากมหาวิทยาลัยโดยตรง